[청각장애][청각장애인 직업재활]청각장애의 정의, 분류, 유형, 진단, 청각장애의 판별, 현황과 청각장애인의 진로교육, 직업교육 및 청각장애인직업재활의 문제점 그리고 향후 청각장애인직업재활의 개선 방안 분석

소개글

[청각장애][청각장애인 직업재활]청각장애의 정의, 분류, 유형, 진단, 청각장애의 판별, 현황과 청각장애인의 진로교육, 직업교육 및 청각장애인직업재활의 문제점 그리고 향후 청각장애인직업재활의 개선 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 청각장애의 정의 및 분류

Ⅲ. 청각장애의 유형
1. 발생시기에 따른 분류
1) 선천성 난청(Congenital hearing loss)
2) 후천성 난청(Acquired hearing loss)
2. 병변부위에 따른 분류
1) 전음(도)성 난청
2) 감각신경성 난청
3) 혼합성 난청
3. 청력손실 상태에 따른 분류
1) 수평형
2) 고음점경형
3) 고음급추형
4) 저음장애형
5) 디프(dip)형
6) 산형
7) 전농형
8) 곡형

Ⅳ. 청각장애의 진단 및 판별
1. 귀의 구조와 기능
2. 청력검사
1) 순음청력검사
2) 어음청력검사
3) 첨단 의료 장비

Ⅴ. 청각장애인의 현황
1. 일반현황
2. 한국장애인고용촉진공단의 사업실적분석

Ⅵ. 청각장애인의 진로교육과 직업교육

Ⅶ. 청각장애인 직업재활의 문제점

Ⅷ. 향후 청각장애인 직업재활서비스의 개선 방안
1. 직업재활기관 접근성 강화 : 직업재활전문가의 수화사용능력 증대
2. 직업훈련기관의 청각장애인 욕구대응성 강화
1) 청각장애인의 훈련프로그램의 선택권 확대
2) 청각장애인 적합직종 설치 및 교육방법의 개선
3. 고학력 청각장애인의 취업을 위한 직업재활과정 마련
4. 직업재활기관의 연계성 강화와 평생교육훈련체계 구축

Ⅸ. 맺음말

참고문헌

본문내용

한 시대적 요청이라고 할 수 있다. 학교에서 일터로, 일터에서 학교로의 원활한 이행은 지식집약화에 부응하는 직업능력개발을 가능케 하는 전제조건이다. 이런 연계에 있어 기업의 참여도 중요하다고 할 수 있는데 기업이 실시하는 직업훈련이 가진 장점은 기업 내에서 수시로 변동하는 숙련필요에 가장 효율적으로 대응할 수 있는 데에 있다. 산업수요에 부응한 훈련이 이루어질 수 있도록 일부 실업자 훈련에 한하여 시행하고 있는 맞춤식 직업훈련을 일반 직업훈련에 확대할 필요가 있다. 맞춤식 훈련이란 직업훈련과 취업의 연계를 강화하기 위하여 훈련기관은 기업체의 요구에 맞은 훈련을 실시하고, 기업은 훈련종료 후 수료생을 우선 채용하는 형태를 말한다. 따라서 기업체는 채용희망자의 직무능력, 훈련내용·방법 등을 훈련과정에 반영토록 요구하고, 훈련기관은 기업체 요구를 바탕으로 훈련생 선발, 훈련과정 편성 및 실시, 수료생에 대한 취업알선 등을 책임지는 약정을 체결하여 훈련을 실시한 후, 필요한 수료생을 기업이 채용하는 것이다. 정부에서는 맞춤식 훈련의 활성화를 위해 기업체의 수요조사, 훈련비용 및 채용장려금 등의 지원을 확대할 필요가 있다.
지식기반경제로의 이행을 위해 앞으로의 직업훈련은 누구나 언제 어디서나 원하는 직업훈련을 받을 수 있는 열린 직업훈련을 통해 평생학습사회를 구축할 것을 요구하고 있다. 열린 직업훈련이라 함은 직업훈련기회에 대한 접근을 높여나가야 한다(누구에게나 열린) 또한 평생을 통하여 원할 때 언제든지 직업훈련을 받을 수 있도록 하고(훈련시기의 열림), 원격화상훈련, 통신훈련 등의 매체를 활용하여 어디서든지 직업교육훈련을 받을 수 있도록 하고 교육훈련 수요자가 원하는 장소에서 원하는 방법으로 직업교육훈련을 받을 수 있도록 하며(훈련장소의 열림), 직업훈련기관 상호간은 물론 직업교육기관과 직업훈련기관, 학교와 사회교육기관이 학점은행제와 교사·교보재·시설·장비 등의 공동활용 등을 중심으로 상호 연계되도록 하여야 한다(훈련기관간의 열림). 지식기반경제로의 이행은 직업생활의 전 기간에 걸친 능력개발을 요구한다. 이러한 평생학습의 관점에서 볼 때 교육과 훈련의 경계는 모호해질 것이며 직업교육과 직업훈련간의 상호보완 협력적 관계구축은 더욱 중요하게 될 것이다. 따라서 앞서 지적했듯이 특수학교와 직업훈련시설 그리고 사업체간의 원활한 이행을 돕기 위해 장애인 직업훈련기관은 현재 장애인이 훈련프로그램에 맞추는 것이 아닌 훈련이 장애인의 욕구에 부합 할 수 있는 개방성을 가져야 할 것이다. 지식기반사회가 될수록 교육과 훈련이 지니는 사회적 열위자의 사회적응과 자활을 촉진하는 사회정책으로서의 중요성은 크게 증대하고 있는데 보유하고 있는 지식의 격차는 사회 및 노동시장 불평등의 주요한 원천으로 작용하고 있기 때문이다. 평생학습기회의 결여는 실업과 저임금으로 귀결될 뿐만 아니라 평생학습기회가 지속적인 불균등으로 인한 불평등으로 확대를 초래한다. 이에 따라 교육훈련은 장기적이고 예방적인 성격의 적극적 노동시장정책일 뿐만 아니라 형평성의 측면에서도 공정한 소득재분배의 강력하고도 저렴한 수단이므로 정부의 역할은 중대하다고 할 수 있다. 개방화, 다원화를 특징으로 하는 지식기반사회에서는 획일적인 교육훈련은 실효성을 상실한다. 따라서 이러한 시대적 흐름 속에서 청각장애인 뿐만 아니라 장애인도 새로운 지식을 창출하고 이를 가공하여 활용할 수 있는 능력을 배양하고 기술적인 능력을 연마하기 위해서는 취업자든 미취업자든지 간에 시간과 장소에 구애받지 않고 언제 어디서나 자신의 능력을 지속적으로 향상시킬 수 있는 열린교육, 평생교육사회의 구축을 큰 목적으로 한 직업훈련의 정책적 개선이 필요하다고 하겠다.
Ⅸ. 맺음말
인간이 살아가면서 직업은 누구에게나 중요한 의미를 갖는다. 특히 장애인에게는 직업을 갖고 당당한 사회구성원으로 자리 잡음으로써 사회참여가 촉진되고 나아가 사회통합을 이룰 수 있는 방편이 되어 더욱 중요한 의미를 갖게 된다. 이는 청각장애인도 마찬가지이다. 하지만 한국보건사회연구원의 장애인 실태조사에 의하면 청각장애인의미취업률은 62.3%로 매우 높게 나타나고 있는데, 이를 통해서 볼 때 청각장애인의 취업을 확대하고 사회참여를 촉진하기 위해서는 직업재활 서비스의 제공이 매우 필요하다. 이러한 맥락에서 (청각)장애인에 대한 취업알선을 수행하는 기관이 점차 늘어나고 취업알선 기관간의 연계도 활발해지는 것은 매우 바람직한 일이다. 하지만 청각장애인의 직업재활은 취업알선 뿐만 아니라 직업재활 서비스의 전 과정이 고른 비중을 두고 이루어져야 한다. 즉, 구직등록부터 시작하여 평가, 교육(훈련), 상담, 알선, 사후관리로 이어지는 일련의 과정이 체계적으로 진행되어야 한다. 청각장애인의 직업재활을 통한 기대효과는 다음과 같다. 이를 위해서는 청각장애인의 장애특성에 맞는 체계적이고 전문적인 직업재활 서비스의 수행이 절실히 필요하다. 첫째, 개인적 측면에서는 청각장애인 개인이 직업을 통하여 생산적인 노동에 참여함으로써 자아의 존중 감을 가질 수 있으며, 경제적으로 독립기반을 구축할 수 있다. 둘째, 가족적인 측면에서는 가족원에 대한 경제적인 의존도를 낮추고 나아가 활기찬 직업생활을 통하여 장애인 가족이 받는 스트레스를 줄일 수 있다. 셋째, 사회적인 측면에서는 청각장애인의 사회에 대한 의존도를 낮추어 사회적인 비용효과를 가질 수 있으며, 산업인력의 공급이라는 측면에서 긍정적인 효과를 가질 수 있다. 그리고 장애인과 함께 하는 사회의 형성을 통하여 장애인의 사회통합효과를 가질 수 있다.
참고문헌
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박혜선, 장애인고용정책의 개선방안에 관한 연구, 2004
오수경, 한국과 미국의 장애인 근로연계방안 연구: 공공부조제도 중심, 2005
윤의민, 장애인고용 촉진 및 직업재활법에 대한 이해 장애인고용, 2000
이미희, 장애인고용정책의 전개과정과 장애인고용활성화 과제에 관한 연구, 신라대학교, 사회정책대학원, 2000

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