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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 공공도서관의 기능
1. 지역사회 정보센터
2. 지역사회 문화센터
3. 평생교육기관

Ⅲ. 공공도서관의 서비스
1. 열람·관외대출서비스
2. 참고면담서비스
3. 시청각자료서비스
4. 상호대차서비스
5. 예약제도서비스
6. 문화행사 주최와 협력서비스
7. 장애자를 위한 서비스
8. 이동·순회문고서비스

Ⅳ. 공공도서관의 문화적 목적과 역할

Ⅴ. 공공도서관의 위탁관리
1. 순수민간위탁
2. 재단 또는 공단(공사)위탁
3. 제3섹터(third sector)위탁

Ⅵ. 공공도서관의 어린이교육
1. 독서교실
2. 독서회
3. 이야기 교실
4. 기타 프로그램

참고문헌

본문내용

센터와 네트웍을 형성한다.
다섯째, 인본주의적 가치의 관점에서 공공의 문제를 사고하도록 지역사회 주민들을 자극한다.
여섯째, 지역주민들의 예술경험에 필요한 기초적인 감상 및 이해능력을 발전시킨다.
이를 바탕으로, 공공도서관의 문화적 역할은 지역주민들의 문화예술활동의 전개와 향유를 위해 여러 시설과 자료를 갖추고, 지역사회의 다른 문화기관과 연계하여 다양한 프로그램을 개발하여 보급하는 것이다. 그러므로 공공도서관은 지역주민에게 문화향유의 기회제공 및 창조의 공간을 제공할 뿐 만 아니라, 다른 문화기관의 이용층 저변확대를 위한 중개자의 역할을 해야 한다. 더불어 다양한 문화정보를 수집하여 이용자에게 제공해야 한다.
Ⅴ. 공공도서관의 위탁관리
공공도서관의 위탁은 국가나 지방자치단체가 비용부담과 최종적인 관리책임을 유보하면서 다른 행정기관·법인단체·연구기관·개인 등에 사무를 맡겨 처리하거나 운영하는 방식으로 설명된다.
그러나 다른 행정기관으로 위탁은 이미 도시경영학작인 Savas의 분류에 따라 정부간 계약에 의한 또 다른 정부의 공급으로 보기 때문에 개인이나 단체 등에 도서관 사무를 부여하는 것을 위탁관리의 범위로만 한정하기로 한다. 공공도서관 같은 공공서비스공급의 위탁방식은 대부분 자치단체가 시설을 소유하고 운영비는 민간과 공동부담 혹은 전부 부담하면서 민간에게 운영과 봉사를 위탁하는 것이 일반적이다. 그 방식은 3가지로 분류된다.
1. 순수민간위탁
개인이나 단체(협회, 조합)에 위탁하는 경우로 공공도서관의 일부업무(경비, 주차장, 청소업무)를 아웃소싱(outhousing)하는 경우가 여기에 해당된다. 도서관의 경우 부차적인 업무를 외부자원에 의존하는 대신에 내부의 인적 및 물적 역량을 핵심기능에 집중하는 경영전략의 도구로 설명된다. 앞으로 공공도서관의 경우 단순한 기능업무나 전문기술이 요구되는 업무 등은 아웃소싱 되어지는 사례가 증가 될 것으로 전망된다.
2. 재단 또는 공단(공사)위탁
공공사무를 수행할 목적으로 특별법에 의해 설립된, 특별법인이나 민법에 근거하여 설립된 재단법인 및 사단법인에 공공도서관을 위탁하는 경우로 지방자치단체가 외부단체에 사회교육시설의 관리를 위탁할 때 법인을 설립하여 위탁하는 것이 일반적이다. 일본의 경우 1970년대 중엽부터 사회교육·체육시설의 공사위탁이 시작되었는데 일반적으로 재단법인의 형태를 가지고 있으며 사회교육시설관리공사로 칭한다.
우리나라에서는 시설관리공단의 형태가 일반적인데 경기도의 경우 의정부시립도서관 성남시의 중원정보문화센타, 연천군립도서관을 그 지역의 시설관리공단에서 관리하고 있으며 행정자치부가 각 시·도에 배부한 자치단체사무의 민간위탁추진지침에 따라 각 시·군에서 일부 추진한 사례가 있었다.
그리고 지역에 있는 문화원에서 관리하고 있는 서울의 중랑구립도서관과 광진구립도서관 그리고 재단법인인 YMCA가 관리하는 광주시 서구문화센타나 강서구 지역정보센타가 관리하는 강서구립정보도서관이 이러한 방식에 속한다고 하겠다. 앞으로 우리나라에서도 공공도서관이 이 방식에 의한 위탁관리가 증가될 것으로 전망되고 있으므로 이 분야에 대하여 많은 연구와 검토가 필요할 것으로 생각된다.
3. 제3섹터(third sector)위탁
교회·지역사회단체·소비자단체와 같이 정부부문과 민간부문이 모두 할 수 없거나 충분히 수행되지 않는 일들을 제도화하기 위해서 발생된 조직으로 일본에서 유행되는 용어라 할 수 있다. 그러나 아직 공공도서관을 제3섹터가 위탁 관리하는 사례는 거의 없다.
Ⅵ. 공공도서관의 어린이교육
1. 독서교실
독서교실은 학기 중에 운영하는 1일 독서교실과 겨울과 여름 방학중에 운영하는 독서교실이 있다. 먼저 1일 독서교실은 지역 학교와 연계하여 진행되는데 도서관에서 행사와 관련한 내용을 각 학교에 홍보를 하면 각 학교에서 신청을 하여 참여한다. 평일 하루, 오전 중에 어린이들과 교사가 직접 도서관에 와서 도서관의 기능과 도서 분류법, 자료검색법, 올바른 도서관 이용법 등에 대한 설명을 듣고 도서관 견학을 한 후 각자 원하는 책을 보는 것으로 행사를 마친다. 주로 초등학교 고학년을 대상으로 시행하는데 도서관 이용경험을 의도적으로 제공한다는 면에서 의의가 있다고 생각된다.
방학중에 실시되는 독서교실은 국립중앙도서관에서 제시하는 권장도서 목록이라든가 행사의 운영지침에 따라 지역의 도서관에서 세부적인 계획을 세워 참여학생들과 교육내용을 결정한다. 주요 교육 프로그램으로는 독후감 쓰기, 독서퀴즈대회, 독서토론, 원고지 작성법, 좋은 책읽기 등이 있다. 강사는 교육내용에 따라 도서관 내의 사서가 담당하는 경우도 있고 외부의 강사를 초청하는 경우도 있다. 일주일가량 되는 기간 동안에 집중적으로 독서교육을 시행하기 때문에 심층적인 교육이 가능하며 이 행사 역시 학교와 연계하여 진행한다.
2. 독서회
각 도서관마다 초등학생, 중·고등학생, 대학생, 주부들을 위한 독서회가 결성되어 있다. 어린이 독서회의 경우 어린이 열람실의 사서가 담당하는데 독서교실에 참여하여 관심이 있는 고학년 어린이들이 주로 참여하여 정기적인 모임을 가진다.
3. 이야기 교실
유아와 초등학교 저학년 어린이의 독서흥미 유발을 위해 동화구연, 색종이 접기, 그림 그리기. 동화 읽어주기 등이 이루어지는데 이 프로그램은 위의 두 독서교육 프로그램과는 달리 모든 도서관에서 이루어지지는 않는다.
4. 기타 프로그램
도서관에 따라 어머니와 함께 하는 프로그램을 실시하거나 영화상영, 전시회, 등의 프로그램을 실시하기도 한다.
참고문헌
김승환(1999), 공공도서관의 독서 프로그램 개발에 관한 연구, 박사학위논문, 상명대학교
유만철(1991), 공공도서관 기능의 활성화를 위한 실태분석, 석사학위논문, 성균관대학교
이만수(2000), 공공도서관 사서의 독서교육 업무에 관한 고찰, 경기도사서연구회지
이병목, 공공도서관의 역할
이희권(1992), 강원지역 공공도서관 발전 방안에 관한 연구, 석사학위논문, 청주대학교, 1992
조보규(1993), 지역사회 문화발전을 위한 공공도서관의 운영 개선 방안, 석사학위논문, 전남대학교
한국도서관협회(1992), 공공도서관 표준모형 개발에 관한 연구, 문화부

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