아동학대의 유형을 기술하고, 최근 보육시설에서 발생하고 있는 아동학대에 대해 예비교사로서 본인의 입장과 대안에 대해 기술.

소개글

아동학대의 유형을 기술하고, 최근 보육시설에서 발생하고 있는 아동학대에 대해 예비교사로서 본인의 입장과 대안에 대해 기술.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육시설 아동학대 실제 사례
2. 아동학대의 유형 기술
3. 아동학대가 발생되는 이유
4. 아동학대 예방 대안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

초과하고 있지만 아동학대방지센터는 단 3곳 뿐이며 직원도 20여명에 불과하다. 이렇게 아동학대예방센터의 체계와 구성이 작다보니 아동학대를 예방하는데 있어 현실적인 한계가 있을 수 밖에 없는 것이다. 따라서 아동학대를 효율적으로 예방하고 관리하기 위해서는 아동학대예방센터의 내실화를 달성해야 된다는 생각을 해보았다.
더불어 우리나라 아동학대예방센터는 찾아가는 서비스를 진행하는 것이 아니라 신고건에 대해서 관리하고 있다는 것 자체도 문제다. 가정에서 발생된 아동학대건은 신고되지 않은 채 무시되는 경우가 많다는 것을 고려해 보았을 때, 아동학대예방센터는 탁상공론식 행정에서 벗어나 찾아가는 능동적 행정으로 탈바꿈하도록 노력해야 겠다는 생각도 해보았다.
나. 신고의무자에 대한 신고의무해태 처벌기준 마련
우리나라 아동복지법 제 26조에서는 교사 및 사회복지사, 의료인 및 상담원, 사회복지시설 종사자, 공무원 등에게 아동학대 신고의무를 부과함으로서 아동학대 근절을 위해 노력하고 있다. 그러나 이러한 신고의무 규정은 말 그대로 신고의무 만이 있고 신고의무해태에 대한 부담이 없으므로 신고의 유도장애가 있다. 따라서 신고의무해태에 대해서도 법적 처벌기준을 마련하여 아동학대에 적극적으로 대처해 나가야 된다고 사료된다.
다. 보육교사의 자질함양을 위한 노력
보육교사는 아동이 사회화되어 가는 과정에서 그들이 올바른 사회적 규범과 가치, 보편적 생활방식을 가르치는 위치에 있는 사람이라고 할 수 있다. 이에 따라 아동에게 룰 모델이 되어야 하며, 올바른 사회적 규범과 가치를 학습할 수 있도록 모방학습의 기회를 제공해야 할 것이다. 그러나 상황에 따라 교사가 아동학대의 가해자가 되고 있는 바, 교사에 대한 도덕성 교육 및 인성교육을 강화하여 아동학대가 발생되지 않도록 보육교사 양성 체계를 수정해야 된다고 생각해보았다.
Ⅲ. 결론
정신적, 육체적으로 미성숙한 아동에겐 교사나 부모의 학대에 대처할 수 있는 능력이 없다. 또 전통적으로 성인을 거스르는 일은 몰상식한 짓으로도 여겨져 왔기 때문에 설령 아동들이 저항한다 해도 반인륜적 처사로 치부되어 보호받지 못한 측면도 있을 것이다. 일단 학대가 일어나면 아동에겐 평생에 걸쳐 치유되기 힘든 상처를 준다는 점에서 아동학대에 적극적으로 대처하고 예방할 수 있도록 노력해야겠다는 생각을 다시금 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동학대의 이해 문선화, 김지영 외 3명 저, 양서원, 2014.12.18

키워드

아동학대의 유형,   아동학대,   유형,   아동,   학대,   보육,   행위