아동권리와복지 인권의 개념과 특성을 조사하여 서술하시고 국제 아동권리협약의 내용에 대해 서술하신 후 본인이 생각하는 아동인권 개선을 위한 제도적 대안

소개글

아동권리와복지 인권의 개념과 특성을 조사하여 서술하시고 국제 아동권리협약의 내용에 대해 서술하신 후 본인이 생각하는 아동인권 개선을 위한 제도적 대안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론1

2. 본론1
1) 인권의 개념2
2) 인권의 특성2
3) 인권에 대한 국가의 의무 3
4) 국제 아동권리 협약의 내용4
5) 본인이 생각하는 아동인권 개선을 위한 제도적 대안8

3.결론10

※ 참고문헌10

본문내용

다 보고서를 유엔 사무총장을 통하여 유엔아동권리위원회에 제출해야 한다(제44조).
제46~54조 : 비준 또는 가입, 협약서의 기탁 등에 관한 내용이다.
4) 본인이 생각하는 아동인권 개선을 위한 제도적 대안
전 세계가 코로나 19로 인해 사회, 경제, 전반의 위기를 경험하고 있습니다. 그 중 코로나 19와 같은 재난 상황에 학교가 문을 닫고 사회서비스가 중단되고 이동이 제한되고 있는 가운데 아동에 대한 폭력과 학대의 위험이 높아지고 있습니다. 가정 내 폭력에 노출된 아동들이 코로나 19와 같은 위기상황에서 집에서 벗어날 수 없을 때 학교와 친구, 사회와 같은 보호 서비스와 단절된 다면 아이들을 보호 할 수 없을 것입니다. 코로나 19로 사회적 거리두기가 강화된 시점에서가정에서 아동학대의 피해 발생 사건이 뉴스를 통해 보도되어 모두가 가슴아파하는 사회적 사건이 발생했습니다. 이는 훈육이라는 이름의 체벌과 가정 내 폭력 주위의 무관심이 불러온 비극이라고 할 수 있습니다. 어느 하나의 생명도 소중하지 않은 경우는 없습니다. 우리는 아동이 보호받고 건강하게 성장할 수 있도록 보호할 권리가 있습니다. 전문가들은 이런 바이러스의 대유행은 앞으로도 발생될 것이라고 말합니다. 그럼 우리는 이런 코로나19와 같은 팬데믹이 일어날 때 사각지대에 있는 학대받는 아동들을 보호할 체계를 갖추고 더 이상 아동학대가 반복되지 않도록 적극적이고 활동적인 아동인권을 보호해야할 더 많은 조치가 필요합니다.
1. 아동학대 관련 사례
번호
사고유형
내용
사례1
아동학대
계모의 학대로 여행용 가방에 갇혔던 천안의 9살 어린이가 사경을 헤매다 끝내 숨을 거뒀습니다. 경찰 조사 결과, 숨진 어린이는 가방 안에서 용변을 봤다는 이유로 가방을 바꿔가며 7시간 넘게 감금됐습니다. 그러는 사이 계모는 3시간 넘게 태연하게 외출까지 한 것으로 드러났습니다. (KBS뉴스 2020.06.04.)
사례2
아동학대
경남 창녕군에 사는 9살 여자 어린이는 지난달 29일 4층 빌라 옥상을 통해 옆집으로 탈출해 도로를 달리다 주민에 의해 구조됐습니다.
경찰은 계부와 친모에 대해 여자 어린이를 쇠사슬로 몸을 묶거나 화상을 입히는 등 고문 같은 학대를 자행한 혐의를 두고 있습니다. (KBS뉴스, 2020.06.13 12:14)
사례3
아동학대
인천에서 6살 여자아이가 온몸에 멍이 든 채 숨져 경찰이 수사에 나섰습니다. (YTN 2020-08-24 20:15)
2. 아동학대 개선을 위한 제도적 대안
온라인 개학 기간 동안 학생 안전 확인과 가정 내 아동학대와 폭력을 방지 하기위해 지역의 아동복지 전문가와 경찰등과 함께 아동의 소재를 파악하고 아동이 안전한지 확인하여 아동의 보호체계를 개선한다.
교사의 대면이 어려운 상황에 담임교사의 전화통화로 묻는 비대면 안부가 아닌 아동복지전문가가 가정 방문을 통해 아동과 직접 대면하고 아동의 신체적 건강상태와 학습 권리가 보장되고 있는지 확인합니다. 아동이 폭력상태를 당하고 있는 건 아닌지 확인하는 것 이외에 영양상태와 학습권을 보장받고 있는지 체크하고 부족하거나 도움이 필요한 경우 적극적으로 조취를 취해줍니다.
목적 : 아동의 인권을 보호하고 모든 형태의 신체적 정신적 폭력 상해나 학대 방임 또는 방치 성적 학대를 포함해 아동을 보호하고 도움이 필요하면 적절한 조치를 취한다.
각 부처, 지자체 경찰과 연대와 협력, 아동복지 전문가 방문
방문확인-> 학대의심 학생 ->아동보호 전문기관 또는 경찰청 연계
3. 결론
어린 시절의 기억은 나누면 즐겁고 행복했던 기억과 주로 스스로 무언가를 해냈다는 자발적 경험, 의미 있는 존재인 가족, 친구, 선생님등과 함께 했었던 따뜻했던 일상 속 기억 그리고 어렵고 힘들었지만 도전했고 그 도전을 성취했던 경험 등이 떠오릅니다. 즐겁고 행복했던 기억은 아직도 마음을 따뜻하게 하고 힘을 줍니다. 예비교사로서 아이들과도 이런 긍정적인 경험을 많이 나누고 싶습니다. 보육교사는 아동과 관련된 직업으로 일상에서 아동을 매일 만나게 됩니다. 아동은 발달적 특성으로 성인의 보호가 필요하고 취약한 자로 생각하고 도움이 필요하다는 마음을 갖게 합니다. 하지만 자칫 아이들을 통제하고자 하고 의견을 무시하거나 교사가 아동 위에 있는 모습이 될 수 있습니다. 최근에 미디어에서 보여주는 보육시설에서의 보육교사의 학대사건과 사고는 예비보육교사로서 안타까운 마음을 갖게 합니다. 아동권리와 복지를 통해서 아동도 성인과 동등한 인격체이며 권리의 주체자임을 다시 한 번 깨달았습니다. 국제아동권리 협약의 내용을 정리하며 아동과 함께 한다는 것은 아동도 나와 동일한 인격체라고 인정하고 아동의 의견의 표현과 아동에게 강요해서는 안 되며 성인 중심으로 작동하고 있는 세상에서 아동을 배려하고 아동인권을 한 번 더 생각해 보고 아동의 관점에서 문제를 인식하려고 노력보호 하고 문제 상황이 있을 때 이를 해결하여 아동의 권리들을 지켜주려고 노력해야 하겠습니다.
아동기에 경험한 부정적인 감정인 슬프거나 화나고 억울했던 경험의 대부분은 언어폭력과 신체폭력 우리 일상에 녹여져 있는 다양한 고정관념과 편견 갑작스럽게 다가온 아버지의 죽음, 친구와의 오해 등으로 인한 경험입니다. 물론 평생 즐겁고 행복한 기억 속에서 살수 없지만 어린 시절의 경험은 평생의 삶에 성인이 되어서도 영향을 끼칩니다. 비록 아픔과 상처가 생겨도 아동을 보호해 주고 치유와 회복될 수 있도록 기회를 주어 아동에게 도움을 줄 수 있는 그런 선생님이 되고 싶습니다.
인권을 기준으로 사회를 올바로 바라보는 일은 우리 모두가 척박한 사회 현실 속에서 더 나은 세상에 대한 희망을 꿈꾸는 일이라고 생각됩니다. 우리 사회 가장 작은 곳에서부터 인권에 대해 알고 타인에 대한 인권을 존중한다면 우리는 인간의 존엄과 삶의 가치를 실현하는 살기 좋은 사회를 만들 수 있을 것입니다.
참고문헌
- 우리아이들에게도 인권이 있다고요, 김인숙, 정병수 지음, 국민북스
- 아동인권, 김희진 지음, 푸른들녘
- 유엔과 인권규범의 형성, 정진성 지음, 나남
- 인권 생각, 김녕, 선
- 인권, 차병직, 살림
- 네이버 지식백과(https://terms.naver.com/)

키워드

아동권리와 복지,   인권의 개념과 특성,   국제 아동권리협약