중학교 교과서에 대한 현장연구

소개글

중학교 교과서에 대한 현장연구 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론

1. 교과서 현황
2. 교과서 채택과정 참여 교사 인터뷰


Ⅲ. 결론

본문내용

에서 좋은 교과서가 학생입장에서 좋은 교과서와 일치하지 않을 때 무력감을 느꼈다. 학생들 입장에서는 문제의 난이도가 낮아야 좋은 교과서가 되는데 교사는 이를 감안해서 교과서를 선택해야 한다. 그러나 심사를 한 교과서가 대부분 비슷하여 차별성이 없다는데서 한계점을 갖는다.
② 교과서 채택과정의 개선점
채택과정 절차에는 개선점이 없다. 채택과정보다는 검토의 대상이 되는 교과서의 차별성이 뚜렷해져야 할 것이다. 다시 말해 각 출판사마다 독특하고 참신한 내용을 담아 교과서를 만든다면 각 지역별로 학생의 상황과 수준에 맞는 교과서를 채택하고자 교사는 채택과정에 더 적극적으로 참여하게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
본 연구는 대학원 교재 제 4장 「제 7차 교육과정 중학교 사회과 교과서 채택 과정에 대한 연구」를 비판적으로 검토해보는 데에 초점을 맞추었다. 이를 위해 교과서 현황을 분석하고 현직 교사를 인터뷰하였다.
교과서 현황 분석을 통해서는 상당히 많은 수의 교과서가 발행되어 있다는 것을 알 수 있었다. 또한 최근의 교과서 출판 경향이 매우 시각적인 면에 치우쳐 있어 학생의 흥미를 기존 교과서에 비해 더욱 끌 수 있다고 보아진다. 하지만 내용적인 면에서 기존 교과서와 별반 차이가 없다는 것도 알 수 있어서 향후 교과서 개발에 있어서 더욱 다양한 내용을 찾아야 하며 교과서 개발에 내용 규제를 줄여가야 한다고 보여진다.
교사 인터뷰를 통해서 우리 대학원 교재 제 4장의 내용을 일정부분 다시 확인 할 수 있었다. 하지만 교과서에서는 제 7차 교육과정에서의 교과서 채택 과정을 다룬데 비하여 인터뷰를 통해서는 최근에 있었던 채택과정에 참여한 교사의 말을 통하여 현장감 있는 내용을 전해 들을 수 있었다. 새로운 교과서가 시각적인 차별성만 있을 뿐 내용적인 차별성이 적다는 것, 교과서 종류가 너무 많아서 심사하는데 힘들다는 점은 매우 흥미롭게 들렸다.
이러한 조사내용을 종합해보면 학교에서 이루어지는 교과서 채택과정이 이미 짜여진 판 위에서 이루어지는 교사의 제한된 선택이라고 할 수 있겠다. 내용적인 차별성 없는 교과서를 대상으로 교과서를 선택하는 것 자체가 교사들에게 무의미하게 느껴졌을 것이다. 비슷한 내용의 수십가지 교과서보다 차별화된 내용의 두 세가지 교과서가 교사들에게 선택의 의미가 있다고 할 것이다. 이 후에 우리 교과서 채택과정의 개선을 위해서 외국의 사례를 조사하여 장점은 받아들이는 방향으로 변화하여야 할 것이다.

키워드

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