미술치료의 가치 주요개념 기본기법 프로그램

목차

1. 미술치료의 가치

2. 주요개념

3. 기본 기법
-미술치료-자아개념 미술치료 프로그램-대인관계 프로그램

*결론

본문내용

, 소망 등)모두를 표현한다.
※ , 번 프로그램은 매우 느낌이 강한 프로그램이기 때문에 치료초기에 사용하는 것은 바람직하지 않다.
3. 대인관계 프로그램
Rogers는 긍정적인 자아상의 확립을 위해서 환경과 성공적인 상호작용이 필요하다고 했다. 여기서 환경이란 개인에게 중요한 사람들로 구성됨으로 원만한 대인관계는 건강한 삶을 보장 할 수 있는 반면, 대인관계의 결함은 여러 가지 사회적, 정서적 문제를 야기 시킨다. 그러므로 대인관계의 개선은 심리 치료의 주요목표이며 이를 위해 여러 가지 치료방법들이 모색되었다.
미술치료에서도 대인관계 개선을 위한 많은 접근방법이 있으나, 본지에 소개된 미술치료 프로그램은 집단치료에서 사용될 수 잇는 것으로서 집단 참여도가 높고 그 효과도 좋았던 프로그램을 발췌하였다.
대인관계 프로그램도 자아개념 프로그램과 마찬가지로 미술재료는 내담자의 연령과 성향에 따라 다르게 적용한다. 또한 Art Game의 경우 필요에 따라 치료자가 모델이 되어 프로그램에 함께 참여하는 것도 좋은 결과를 줄 수 있고, 작품제작 후 집단 원의 평가 토론도 프로그램의 효과를 더욱 높일 수 있다. 이때 토론 내용은 다른 집단원의 작품에 느낌, 자신의 작품에 대한 느낌 또한 작품 제작과정 중 집단원 상호간의 태도에 대한 느낌 등 다양한 의견교환이 있을 수 있다.
여기에 수록된 프로그램들은 작품의 완성도 보다 집단역동을 중요하게 다루어 개인적으로 작품을 통한 성취감은 느끼기에는 부족한 점이 있으나, 집단원들이 흥미를 가지고 부담 없이 참여 할 수 있다.
1) 프로그램 내용
① 셀로판지 구성
각자 원하는 모양으로 여러 색의 셀로판지를 오려서 공동의 배경지 위에 함께 구성해 본다.
② 색물총
물총에 물감을 풀어놓고 공동화지에 함께 쏜다.
③ 집단 데칼코마니
각자 데칼코마니를 한 후, 한쪽면에 다른 집단원의 데칼코마니를 겹쳐 찍어본다.
※①, ②, ③번 프로그램은 모두 색이 서로 섞이면서 주는 느낌이 강해 응집력을 강하게 할 수 있다.
④ 말과 그림
각자 한자의 그림을 그린 후, 차례대로 한 사람씩 자신의 그림을 보여주지 않고 언어만을 사용하여 설명하고 다른 집단원들은 그 설명을 듣고 그림을 그린다. 다 그린 후 원래 그림과 얼마나 비슷한지 알아본다. 상대방에게 자신의 의사를 정확히 전달시키는 능력을 기를 수 있다.
⑤ 만화
화지를 긴 필름처럼 여러 칸으로 나눈다. 만화영화를 만들 듯이 집단원들이 순서를 정하고 첫 번째 사람이 첫 그림을 그리면 차례대로 그 그림과 내용이 이어질 수 있도록 그림을 그려 나간다. 다 그린 후 어떤 내용인지 서로 이야기를 하여 보고 제목을 함께 붙여본다.(이때 이야기 내용이 서로 다를 때가 많다.)
⑥ 무엇을 더?
각자 자신의 그림을 5～10분 동안 그린 후, 서로 그림을 바꾸어 다른 집단원들이 그린 그림 위에 덧붙여 그린다. 자신의 그림이 다시 돌아왔을 때 그림을 정리한 후 내용을 설명한다.
※⑤, ⑥번 프로그램은 상대방의 감정, 의도를 정확히 인식하는 능력이 요구되는데 특히 6번은 상대방에 대한 존중감도 필요하다. (다른 사람의 그림에 덧붙여 그릴 때 존중감이 없으면 그림을 손상시킬 수 있다.)
⑦ 당신에게 필요한 것은?
서로 번갈아 큰 화지에 누워서 상대방의 몸 윤곽선을 따라 그린다. 그림 안쪽에(몸안쪽) 그 그림의 주인공에게 필요한 것을(옷, 마음, 성격, 물건 등) 다른 집단원들이 그리거나 잡지에서 오려 붙인다.
다른 사람이 보는 나를 큰 상처 없이 간접적으로 알아볼 수 있다.
⑧ 비밀
각자 내용이 담긴 그림을 그린 후 어떤 내용인지 다른 집단원들이 알아맞힌다. (제목을 붙여주기도 한다.)
⑨ 자유그림
공동화지를 주고 각자 자신이 원하는 그림을 원하는 장소에 마음대로 그리도록 한다.
집단 역동을 가장 잘 알 수 있는 프로그램이다.
공동주제
집단원들이 의논하여 한가지 주제를 결정하고 공동작업을 한다.
교환
집단을 둘로 나누고 양쪽에 종이를 준다. 그리고, 한 집단에는 가위, 풀, 붓을 주고, 다른 집단에는 물감, Coolage에 필요한 종이를 주어서 서로 교환해 가면서 작업을 완성시킨다.
선물
집단원들이 서로 상대방에게 주고 싶은 것을 그리거나 만들어 선물한다. (Coolage를 사용하기도 한다.) 이때 주고 싶은 것은 사랑, 용기 등 정신적인것부터 컴퓨터, 옷, 장신구, 주소까지 무엇이든 가능하다.
티셔츠
집단원들이 의논하여 집단 심벌(마크)을 만들어 그것을 티셔츠에 염색하여 함께 입는다.
※ , 번 프로그램은 집단치료 종결 단계에 매우 효율적인 프로그램이다.
4. 결론
미술치료사의 역할은 미술치료사가 근무하는 기관의 책임자들이 창조적 경험에 대해 얼마만큼의 이해와 관심을 갖고 있느냐에 달려 있다. 그러한 관심과 이해는 가끔 미술치료사의 고용 여부를 결정하게 된다. 그러나, 그것으로 끝나는 것이 아니다. 기관장이 바뀌게 되면 전체 치료계획이 비뀌게 될지도 모른다. 만일 미술치료사가 완전히 기관장의 지시에만 의존한다면 비참해 질 것이다. 그러므로, 미술치료사는 임상가, 혹은 연구자로서의 확고한 입장을 확립해야만 한다. 만일 미술치료사가 자신에게 적합한 곳이 어디이며, 무엇을 기여할 수 있는지를 안다면 그는 반을 성공한 것이다. 지금까지 의학적인 치료 모델에 국한된 엄격함에서 벗어난 미술치료기법에 대한 치료팀들의 태도는 열성적인 추천 및 호기심을 갖고 조심스럽게 관심을 표명하는 것에서부터 회의와 심한 혐오감에 이르기까지 다양했다.
오늘날 많은 새로운 치료방법중에서 미술치료는 존중받는 위치에 있지만 여전히 회의적이다. 미술 치료사에게 가장 고통스러운 것은 미술치료가 어쩌면 유익할런지도 모르지만 그것 없이도 잘 할 수 있다는 태도로 마치 생색을 내는 듯 묵인해 주는 상황 속에서 일하는 것이다. 묵인되는 것 보다 더 심한 거부감은 없다. 우리 스스로도 미술치료에 대한 회의적인 경향이 없는지 다시 생각해 보아야 할 것이다.
인류가 만들어낸 비언어적인 의사전달 자기표현인 미술은 본인뿐만이 아니라 인간 자체를 이해하는 좋은 수단이다.
1. 미술치료의 가치
2. 주요개념
3. 기본 기법
-미술치료-자아개념 미술치료 프로그램-대인관계 프로그램
*결론

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