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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 에너지의 정의

Ⅲ. 에너지절약교육의 목표

Ⅳ. 에너지절약교육의 필요성

Ⅴ. 에너지절약교육의 방향과 방법
1. 에너지 교육의 방향
2. 에너지 교육의 방법

Ⅵ. 개인적, 국가적, 사회적 에너지절약방안
1. 개인적
1) 자동차급제동, 급출발, 공회전 하지 않으며 규정속도 준수
2) 구입시 에너지 효율등급 1등급 제품 구입
3) 조명기기를 절전형 전구로 교체
4) 사용하지 않는 전원은 반드시 끄고 프러그를 뽑아둔다.
5) 냉난방 적정온도 유지
6) 다림질은 모아서 한다
7) 냉장고 문의 여닫는 횟수 감소
8) 수돗물을 아껴쓰고 재이용
9) 냉장고에 음식물을 가득 채우지 않는다
10) 가급적 선풍기를 사용
11) 가급적 과도한 에너지 소비를 한 단계씩 낮춘다
12) 압력밥솥 사용
13) 승용차 10부제 참여
14) 가까운 거리는 도보나 자전거 이용
15) 양변기에 벽돌 넣기
2. 국가적
3. 사회적
1) 에너지절약 매스컴 홍보
2) 홍보물 제작·배포 및 홍보영화 제작 상영
3) 에너지절약 교육
4) 녹색에너지(Green Energy Family) 운동
5) 제철소의 폐 에너지 이용
6) 화장지 제조 공장의 에너지 절약
7) 대체에너지 이용을 확대

참고문헌

본문내용

전용안정기 등 6개 품목을 의무사용 고효율기자재로 선정하였으며 중앙행정기관, 각 시·도 및 정부투자기관 등 공공기관에 사용을 의무화하였다. 아직 제도의 초기단계로 고효율기자재의 사용이 크게 확산되지 않고 있으나 점차 공공기관의 고효율기자재에 대한 관심이 높아가고 있어 보급이 촉진될 것으로 예상하고 있다. 정부는 고효율기자재 상품목록을 제작하여 각 공공 기관에 배포하고 홍보활동도 강화하는 한편, 에너지절약 효과가 큰 기자재에 대해서는 의무사용 고효율기자재로 추가함으로써 고효율기자재의 보급을 지속적으로 촉진할 계획이다.
⑨ 에너지효율등급표시제 실시
소비자들이 주요 가전제품을 구입할 때 효율이 높은 제품을 쉽게 구분할 수 있도록하여 에너지 절약형 제품구매를 촉진하고 생산단계에서부터 에너지절약형 제품이 개발·생산되도록 유도하기 위하여 에너지효율등급 표시제도를 시행하고 있다.
현행 등급표시제도는 국내에서 생산되거나 수입되는 제품에 대하여 기술표준원, 산업기술시험원 등 공인기관의 효율측정시험을 거쳐, 고시에서 정한 등급부여기준에 따라 제조업자 또는 수입업자가 제품의 출고전(수입품의 경우에는 수입통관전)에 의무적으로 등급을 표시하도록 하고 있다. 품목별로는 냉장고, 조명기기를 대상으로 최초 시행된 이래, 에어컨, 형광램프용 안정기를 대상품목으로 추가하였다. 그간의 대상품목의 효율개선추이를 분석하여 효율기준과 등급기준을 조정함으로써 제도의 내실화를 기하였으며, 에너지이용합리화법을 개정하여 최저효율기준 또는 최대사용량기준에 미달하는 제품에 대하여는 6개월이상의 기간을 정하여 시정토록하고 정당한 이유없이 동 기간내에 시정하지 않을 때는 당해 소비효율기자재의 생산 또는 판매금지를 명하여 이를 위반시에는 2,000만원 이하의 벌금에 처할 수 있도록 강화하였으며, 향후 효율등급표시 대상품목도 점차 확대해 나갈 계획이다.
3. 사회적
1) 에너지절약 매스컴 홍보
에너지의 효율적 이용 및 우수사례 내용을 각종 매스컴을 활용하여 지속적으로 홍보하기 위하여 고정 프로그램을 확보하고 산업, 가정, 건물, 수송부문등 사회전반에 걸쳐 에너지이용효율 향상 및 대국민 에너지절약의식의 생활화를 유도하고 있다.
특히 1989년부터는 TV방송을 통한 에너지소비절약 캠페인 홍보를 실시하여 국민의식 고취 및 계몽을 효과적으로 전개하고 있다. 신문·잡지 2,969회, TV 4,353회, 라디오 3,799회를 실시하는 등 매스컴을 통한 에너지절약 홍보에 많은 노력을 기울이고 있다.
2) 홍보물 제작·배포 및 홍보영화 제작 상영
에너지절약 생활화 및 조기정착에 필요한 홍보책자, 팜프렛, 표어, 포스터 등 각종홍보물과 영화 등의 시청각 자료를 각급 행정기관, 민간단체, 교육기관등에 배포하여 자체교육 및 대국민 홍보용으로 이용하고 있으며, 전국민을 대상으로 한 에너지 절약 캠페인 전개시 이들 홍보물을 배포함으로써 에너지절약 실천을 유도하고 있다. 아울러 외국의 에너지절약 시책과 우수절약 사례 등 생활속에 에너지절약 의식을 고취시킬 수 있는 내용을 주제로 한 시청각 자료를 제작·방영함으로써 대국민 에너지절약의식 제고에 크게 기여하고 있다.
3) 에너지절약 교육
에너지절약 의식 및 실천의지를 제고하기 위하여 다양한 교육프로그램을 개발하여 청소년뿐만 아니라 산업계 종사자, 지역 에너지담당공무원에 이르기까지 각 계층을 망라한 에너지절약 교육을 실시하였다. 미래 세대의 주역인 청소년들에게 에너지절약 의식을 고취하고 이를 생활화하기 위하여 에너지절약 조기교육사업을 추진하였는 바, 전국 43개 교육기관(초등학교 39개교, 중학교 4개교)을 에너지절약시범학교로 지정하고 각 학교별로는 연간 650만원의 운영보조금을 지원하는 한편, 에너지절약 부교재 19,980권을 제작·배포하여 에너지절약 교육에 활용하도록 하였다. 또한, 산업계 종사자에 대하여 에너지의 올바른 사용과 절약사례를 보급하기 위하여 에너지관리자 22,765명에 대한 교육을 실시하였으며, 지역에너지사업 활성화를 위해 담당공무원등 213명을 대상으로 에너지절약 시책 등에 대한 교육을 시행하였다. 엑스포과학공원내 소재한 에너지관에 189천명의 관람객을 유치하여 에너지의 소중함과 절약기법을 체험하도록 하였다.
4) 녹색에너지(Green Energy Family) 운동
에너지 절약형 고효율기기의 보급과 확산을 통해 에너지 효율을 향상시킴으로 에너지를 절약하고 지구환경을 보호하기 위해 발족한 범국민적인 운동으로, 일반 국민은 물론 기업과 민간단체, 정부, 기업체등 사회 각계 각층의 유기적이고 자발적인 참여를 통해 전개되고 있는 파트너쉽(Partnership) 운동으로 효율적인 에너지 관리를 통한 경제성장과 환경개선을 추구하는 운동이다.
5) 제철소의 폐 에너지 이용
공장의 제품 생산 과정에서 발생하는 열을 재활용하는 예를 특히 많은 에너지를 사용하는 제철소의 공정을 통하여 알아본다. 제철소에서는 다음 공정에서 폐열을 이용한다. 먼저 소결로의 폐열을 발전에 사용하며, 코크스를 구울 때 나오는 가스를 사용하며 발전에 이용한다. 그리고 고로와 전로의 가스를 태워서 열을 회수한다.
6) 화장지 제조 공장의 에너지 절약
화장지 제조 공장에서는 습기가 많은 종이를 건조시키는데, 많은 에너지가 필요한 것을 다음과 같은 방법으로 절약토록 하였다. 즉 열교환기의 설치, 플래쉬증기를 열교환기의 가열원으로 이용, 전기 히터에 의한 가열 공기의 추가 공급 등 제조 과정에서 발생하는 열을 다시 사용한다.
7) 대체에너지 이용을 확대
폐기물, 바이오에너지, 태양열, 태양광, 풍력, 소수력 등의 대체에너지 보급이 확대 되면 연간 1조3천억원이 절감된다.
참고문헌
ⅰ. 이필렬, 에너지대안을 찾아서, 창작과비평사, 1999
ⅱ. 이의준, 에너지 절약형 건물에너지 해석을 위한 설계 요건, 설비저널 제32권 제8호
ⅲ. 에너지 관리 공단, 에너지와 우리 생활(교사용 지도서), 서울 : 에너지 관리 공단, 2000
ⅳ. 에너지와 그 자원, 서울대학교 출판부
ⅴ. 허창욱, 꿈의 신기술을 찾아서, 양문, 1998
ⅵ. 한국교육개발원, 제6차 교육과정에 반영할 에너지·전기 절약교육 내용, 서울 : 에너지관리공단, 1992

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