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소개글

[장애아동 문제행동][장애아동][문제행동][장애아][발달장애]장애아동 문제행동의 의미와 장애아동 문제행동의 형성배경 및 자폐성장애아동(발달장애)의 문제행동, 발달장애아동의 문제행동, 함묵증아동의 문제행동 심층 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 장애아동 문제행동의 의미

Ⅲ. 장애아동 문제행동의 형성배경

Ⅳ. 자폐성장애아동(발달장애)의 문제행동

Ⅴ. 발달장애아동의 문제행동

Ⅵ. 함묵증아동의 문제행동

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

집에서)이 있다. 또한 사회적, 학업적 기능에 심한 장애가 초래되기도 한다. 또래들에 의해 놀림 당하고 희생양이 되는 경우가 흔하다. 일반적으로 이 장애가 있는 아동들은 정상적인 언어 기술을 지니고 있으나, 때로는 의사소통 장애(예, 음성학적 장애, 표현성 언어장애, 혼재 수용-표현성 언어장애)또는 발음 장애를 일으키는 일반적인 의학적 상태가 동반되기도 하며 불안 장애(특히 사회공포증), 정신지체, 입원, 또는 극심한 심리 사회적 스트레스와 연관되기도 한다. 나아가서 십구사랑(1978)은 함묵아에 대한 전체적인 행동 경향을 대체로 3단계로 나누고 있다. 첫째, 말도 하지 않고 행동도 억제적으로 겁에 질려 조심조심하고 있으며 심할 때는 근육이 긴장되고 땀을 흘리기까지 한다. 둘째, 집단 속에서는 눈에 띄지 않게 다른 아이들과 어울리지만 표정이나 태도는 유연하지 못하고 부자연스럽다. 셋째, 행동이 활발하지 않고, 언어 이외의 표정과 태도로서 대개 자기의 내면을 표출하고 감정적인 교류나 의사소통을 한다고 보았다. 이와 같은 함묵아의 행동특징은 함묵아의 심리적 세계에서 상황인지에 따라 파생하는 소산물로 여러 의미를 가지지만 무엇보다 반드시 그렇게 행동해야만 하고 그 태도를 합리화하기 때문에 함묵아 고유의 성격과 기질을 암시하는 것이기도 하다(야촌, 1974). 많은 연구자들은 함묵증의 원인에 관하여 다양한 입장을 제시하고 있지만 일반적으로 생물학적, 기질적 장애보다는 상황에 따른 심리적 억제로 인해 생기는 것으로 보고 있다. 다시 말하면 크게 아동의 유전적 성격 요인과 같은 내적인 요인(경향성)과 방임이나 과잉보호와 같은 부모 양육의 부적절함, 장기간의 입원이나 심한 외상의 경험, 사회적 접촉 경험의 부족에서 오는 환경적인 요인으로 나눌 수 있다.
Ⅶ. 결론
과거 이 십년동안 문제행동과 환경 사건간의 관계를 판별해내는 과정인 기능평가를 포함하는 긍정적인 행동지원(Horner et al., 1990)은 문제행동을 효과적으로 감소시킨다는 연구결과가 있어왔다. 이 중 관심이 집중되고 있는 전략은 교수 혹은 교육과정적 변인을 포함하는 선행사건 변인에 관한 것인데 이는 강화 변인에 기초한 후속결과 중심 중재의 제한성을 지적하고 문제행동 발생 전, 예방적 차원에서의 중재를 강조하는 것으로 이는 문제행동을 효과적으로 감소시키고 바람직한 행동을 향상시켰다고(Clarke et al., 1995; Dyer et al., 1990; Umbreit & Blair, 1996) 선행연구들은 보고하고 있다. 따라서 기능평가를 통해 세 명의 대상 학생의 문제행동의 발생 비발생과 관련 있는 선행사건 변인들을 판별한 후 이에 기초한 선행사건 중심의 중재가 학습도움실 내 장애학생의 문제행동에 어떤 영향을 미치는지 더욱 자세히 알아야 할 것이며, 과제수행행동과 과제성취도에는 어떤 변화를 가져오는지를 알아보는 것이 중요하다.
참고문헌
◈ 강위영·변찬석·서경희·윤점룡·이상복·이상훈·이효신(1997), 아동의 이해와 심리·행동 치료교육, 대구대학교 출판부
◈ 김은경(2000), 아동이 지각한 사회적 지지 및 자아개념과 문제행동과의 관계, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
◈ 방명애, 문제행동에 따른장애학생의 통합교육 방안
◈ 손인수·정태범·이병진·권낙원·권이종·단현국(1992), 교육학개론, 서울: 정민사
◈ 이성봉(2000), 기능적 의사소통 훈련이 행동장애아의 복합적 의도를 가진 문제행동 및 의사소통 행동에 미치는 효과, 특수교육연구
◈ 정보인(1997), 어린이 문제행동 지도, 서울: 중앙적성출판사
◈ J.J McGee 저, 박승희 역(1998), 발달장애아의 문제행동지도, 온화한 교수, 교육과학사

키워드

장애아동 문제행동,   장애아동,   문제행동,   발달장애,   자폐