몬테소리 교수 학습 방법 단계와 준비된 환경 등

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몬테소리 교수 학습 방법 단계와 준비된 환경 등

본문내용

려고 할 경우에는 반드시 보호해 준다. 유아가 작업을 하거나 교구를 사용하고 싶어할 때는 다른 방해를 받지 않고 할 수 있도록 배려해 주어야 한다.
아, 교사는 유아에게 상과 벌을 주지 않는다. 유아가 스스로 선택하여 작업을 끝마쳤을 때 교사는 외면상의 상은 주지 않으나 눈짓이나 몸짓 등으로 칭찬해 주며 유아 자신도 만족과 성취감을 느끼게 하는 것이 상이다. 외면상의 상과 벌은 없다. 몬테소리 교구는 자기 교정적이므로 유아가 교구를 사용하는 동안 자기 스스로 잘못한 점을 알게 되어 스스로 고칠 수 있게 된다. 다만 다른 친구에게 방해가 될 때는 일단 격리시켜 생각해 보게 할 수 있다. 또한 교사는 절대로 다른 아이와 비교하여 평가하지 않는다. 유아는 다른 사람과 경쟁할 필요가 없으므로 각자 자기 단계에 맞는 작업을 스스로 선택하여 자신이 성공할 때 바로 그것이 보상이 된다. 그러므로 유아 자신이 배우고 싶을 때 그 배움이 이루어지므로 상이나 벌을 줄 필요가 없다.
이러한 규칙이 이루어지는 이유는 오직 자유를 통해서만 이루어질 수 있는 내적인 자아 훈련을 발달시키기 위해서이다
유아는 준비된 환경에서 자신의 발달에 맞는 교구를 선택해서 작업하는 가운데 교구에 포함되어 있는 개념을 깨닫게 되는 자기 교수의 과정을 거치게 된다. 어린이에게 자기가 실수한 것을 알게 해주고 그 실수를 바로 잡는 법을 가르쳐주는 것은 교사가 아니라 바로 어린이 자신의 지능의 복잡한 작용이며 바로 이 시점에서 자기 교수의 과정이 시작된다.
참고서적 - 창지사 유아교과교육론, 동문사 최신유아교육개론, 예쁜 튼튼사 운현 몬테소리 교육과정

키워드

몬테소리,   유아교육,   교육방법