중3-1 한문 7과 스승과 제자 학습지도안(연구수업)

소개글

중3-1 한문 7과 스승과 제자 학습지도안(연구수업)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차
Ⅰ. 교재관 1. 한문과 교육의 특징
2. 중학교 한문 교과의 특성
3. 한문 교육의 목적
4. 한문과 교육의 교수-학습방법
5. 한문과 교육과정
6. 한문과 교육의 평가
7. 연간 지도 계획

Ⅱ. 단원관 1. 교재 및 단원명
2. 단원 선정 이유
3. 단원개관
4. 단원 학습 목표
5. 교육대상 및 인원(학습자)
6. 소요시간
7. 단원의 구성과 지도 내용
8. 지도상 유의점
9. 본시 수업 지도안

본문내용

'더욱'의 뜻으로 쓰임.
cf) 犬(개 견)
· 當 마땅할 (당)ex)正當(정당):바르고 옳음
맡다 (당)ex)當番(당번):차례의 번이 됨
- 숭상하다 상(尙)의 음과 밭 전(田)의 뜻을 결합한 글자로, 밭이 서로 비슷하여 맞바꾸기에 '마땅하다'는 뜻.
· 嚴 엄하다,굳세다,경계하다,삼가다 (엄)
- ex)時間嚴守(엄수):어기지 않고 꼭 지킴
cf)巖(바위 암)
· 敬 공경할, 삼갈 (경)
- 苟(진실로 구)+ (칠 복). 마음을 참되게 가지고자 스스로 채찍질한다는 데서 '삼가다'의 뜻이 됨(회의자)
= 恭(공손할 공) ex)恭敬(공경):남을 대할 때 몸가짐을 공손히 하고 존경함.
- PPT를 보면서 한자의 획순을 익히고, 한자의 의미, 활용에 대해서 습득한다.
- 유의어나 모양이 비슷한 한자등을 교과서에 필기한다.
- 한자가 다른 한자와 결합하여 어떤 뜻이 되는지 학습하고 필기한다.
교과서
·
PPT
·학생들이
PPT자료에
집중할 수 있게
한다.
·학생들이 지루하지 않도록
수시로 질문한다.
본문 읽기
· 먼저 본문의 음을 읽고 학생들이 따라 읽도록 지시한다.
· 학생들 스스로 읽도록 지시한다.
- 본문의 음을 따라 읽는다.
- 학생들 스스로 본문을 읽는다.
교과서
학습
단계
교과
학습내용
교수 - 학습 활동
학습
매체
유의
사항
교 사
학 생
전개
(30분)
본문 뜻풀이
· 본문의 뜻을 풀이하고 구조에 대해 설명한다.
靑 出 於藍(푸른 빛은 쪽풀에서 나온다)
於의 쓰임을 학습한다.
於:~에서, ~보다
ex) 靑出於藍(푸른빛은 쪽풀에서 나온다)
ex) 靑於藍(쪽풀보다 푸르다)
靑取之於藍이나, 而靑於藍이라.
(푸른 빛은 쪽풀에서 나왔으나 쪽풀보다 푸르다.열심히 학문에 정진하면 제자가 스승보다 더 뛰어날 수 있음을 이르는 말)
之 : 그것(대명사)
학생들 스스로 '於'의 쓰임에 대해 말할 수 있도록 질문한다.
於 : ~에서(靑取之於藍)
~보다(而靑於藍)
而 : 그러나
氷水爲之이나, 而寒於水이라(얼음은 물이 그것을 만들었으나 물보다 차갑다) 대구
(君)師父 一體(스승과 아버지는 하나다)
-> 스승과 아버지는 같은 존재나 다름없으므로 똑같이 섬기고 받들어야 함을 이르는 말.
師弟 同行(스승과 제자가 함께 가다)
-> 스승과 제자가 한 마음으로 연구하여 나아감.
古之學者는 尊Ⅰ師 如君父니라.
(옛날의 배우는 사람들은 스승 존경하기를 임금이나 아버지처럼 하였다.)
如 : ~와 같이(비교형)
주술목보 확장구조 :'주어+서술어+목적어+보어'의 기본 구조에 수식어가 붙은 구조이다.
ex) 孝子는 揚Ⅰ名 於後世라
①②　 ⑦ ⑥ ⑤③④
(효도하는 자식은 후세에 이름을 날리느니라)
師生之間엔 尤當以禮義로 爲先하며, 師嚴生敬하여 各盡其道니라.
(스승과 학생 사이에는 더욱 마땅히 예의를 우선으로 하여야 하며, 스승은 (학생들에게) 위엄이 있고, 학생들은 (스승을) 공경하여 각각 그 도리를 다해야 한다.)
'以~爲~'의 쓰임을 학습한다.
以~爲~ : ~을(를) ~으로 여기다(삼다)
以禮義 爲先(예의를 우선으로 여긴다.)
- 靑出於藍의 뜻을 파악한다.
- 於의 쓰임을 파악하고 활용하는 방법을 익힌다.
- "靑取之於藍 而靑於藍"의 뜻을 파악한다.
- 之가 어떻게 풀이되는지 파악한다.
-'於'가 어떻게 해석되어지는지 스스로 말한다.
- 而의 뜻을 파악한다.
- 師父一體의 해석순서와 구조를 파악한다.
- 師弟同行의 해석순서와 구조를 파악한다.
- 古之學者 尊師如君父의 뜻을 파악하고 문장구조를 익힌다.
- 주술목보 확장구조를 파악하고 활용하는 법을 익힌다.
-師生之間 尤當以禮義 爲先 師嚴生敬 各盡其道의 뜻을 파악한다
.
교과서
·
PPT
·학생들이
PPT자료에 집중할 수 있게
한다.
·일방적인 수업이 되지 않도록 수시로 학생들의 대답을 유도한다.
·문법적인 부분은 예와 함께 설명해서이해하기 쉽도록 한다.
학습
단계
교과
학습내용
교수 - 학습 활동
학습
매체
유의
사항
교 사
학 생
정리
(10분)
확인 학습
· 확인학습을 학생들 스스로 풀 수 있게 시간을 준다.
· 학생들과 함께 문제를 풀어 나간다.
- 확인학습을 풀이한다.
- 함께 풀이해보고 정답인지 확인해본다.
PPT
·
교과서
전체
수업내용
정리
· 수업한 내용을 정리한다.
- 학습목표를 중심으로 핵심을 다시 한 번 짚어준다.
- 큰소리로 대답한다.
CD-ROM
피드백
실시
차시예고
· 다음차시를 예고한다.
(8과. 세상을 사는 방법)
- 지시 사항을 듣는다.
교과서
인사하기
· 마무리 인사를 한다.
- 인사를 한다.

키워드

교수-학습 지도안,   연구수업,   교생,   학습지도안,   한문,   7과,   스승과제자,   더불어사는세상