2009년 2학기 특수아교육 기말시험 핵심체크

목차

제1장 오늘의 특수교육 제3장 뇌발달, 장애연구와 뇌 기반교육 가능성 제4장 유아특수교육 제5장 정신지체 제6장 학습장애 제7장 우수아와 재능아 제8장 정서 및 행동장애 제9장 의사소통장애 - 언어 및 말장애 제10장 시각장애 제11장 청각장애 제13장 중복 ? 중도장애 제14장 특수아와 가족 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함)

본문내용

제1장 오늘의 특수교육 1. 서론 ① 특수아동의 일반적 정의: 특수아동은 자신의 잠재력을 개발하기 위해서 특별한 교육적 요구나 필요를 가진 아동 ② 특수교육은 교육의 내실화를 위해 주요한 위치를 차지해 오고 있으며, 학생 개개인의 특별한 교육적 요구에 부응한다는 측면에서 교육의 본질에 가까운 개별화 교육의 과업을 수행하는 교육체제로서 교육연구의 보고 ③ 특수교육의 목표: 신체나 정신적인 제한 때문에 정상적인 방법으로는 극복하기 어려운 학습과 생활상의 문제를 해결하고 교육하는 것 2. 특수교육의 기본방향 (1) 기본가정과 원리 ① 목적은 일반교육의 목적과 같음 ② 교육방법은 일반교육방법과 다름 - 중략 - 1. 특수교육이 일반교육과 다르다고 볼 수 없는 것은? ① 교육방법 ② 목표 ③ 시설 ④ 학생 수 [해설] 특수교육의 목적, 목표는 일반교육의 목적과 같음 [정답] 2 - 중략 -