2009년 2학기 교육문제연구론 기말시험 핵심체크

목차

제4장 교육의 원리 제5장 교육의 활동 제6장 교육과정의 성격과 구성 제7장 교과서의 성격과 구성 제8장 교육과 시간 제9장 교육과 행정 제10장 학력추구와 교육열 - 각 장별 출제예상문제(해설포함)

본문내용

제3장 교육과 학교 1. 교육의 제도화 ① 교육이 학교를 중심으로 제도화된 것은 교육의 유지와 존숙, 발전에 일대전환을 가져왔다고 볼 수 있음 ② 인간의 활동을 특정 방식으로 형식화하여 사회적 삶의 일부분으로 자리잡도록 만드는 제도는 그것이 가지는 긍정적 효과에도 불구하고 여러 가지 문제점 가짐 - 활동이 목적이 아니라 제도의 존속 자체가 목적으로 둔갑하는 일이 벌어짐 - 해당 활동을 제도의 틀 속에 가두어 부작용 생김 2. 교육의 문제와 학교의 문제 ① 학교가 수행하고 있는 일이나 학교에서 벌어지고 있는 일들을 교육과 구분하여 지칭하기 위해 ‘학교태’라는 개념을 쓰고 있음(‘교육 = 학교태’) ② ‘교육 = 학교태’ 라는 등식의 문제 - 학교 안의 교육과 비교육을 정당하게 구분하지 못하여 교육의 정체와 본질을 흐려 놓고 있음 - 교육을 학교라는 제도 소게서 이루어지는 것으로 한정함으로써 학교 밖의 교육을 교육의 범주에서 제외시킴 ③ 학교태를 연구학 이의 개선을 도모하는 학교학 ④ 학교에 대한 연구: 학제연구의 방식으로 이루어져야 함 ⑤ 우리교유이 안고 있는 중요한 과제 - 학교의 문제와 교육의 문제를 개념적으로 구분하고 제대로 조망할 수 있는 교육의 개념 마련 - 교육의 문제를 논의하기 이전에 우선 교육을 교육으로 제대로 인식할 수 있는 안목과 개념의 체계 또는 교육관 형성 3. 공고육과 사교육 ①