서양교육사 - 로크

목차

1. 생애와 활동

2. 교육사상

3. 교육론

4. 형식도야이론

5. 빈민교육론

본문내용

일반적인 능력을 의미.
③ 형식도야설의 토대
신체훈련을 통해 근육을 단련시킬 수 있듯이 연습을 통해 지각, 변별, 추리 등과 같이 어떤 상황에도 적용될 수 있는 인간의 일반적인 지적 능력을 단련시킬 수 있다는 로크의 주장은 형식도야설의 토대가 됨.
5. 빈민교육론
(1) 배경
당시 만연한 빈민들의 구걸 행위와 이들의 구제에 필요한 재정 부담을 해소하기 위한 방안으로 노동학교 설립을 제안.
(2) 목적
빈민의 자제들에게 어려서부터 기술을 가르쳐 빈민의 자녀가 생산 노동을 통해 사회에 부담을 주지 않고 스스로의 생존에 책임질 수 있는 노동자로 성장하도록 하여 사회의 불안요소를 제거.
(3) 의의
교육을 통한 사회개선을 제시.
참고문헌
신득렬, <교육사상사>, 학지사, 2001, p.332~339.
이원호, <교육사상사>, 문음사, 2001, p.123~127.
구평회, , 신수서원, 2004, p.851~852.
전태련, <함께하는 교육학 상>, 마이쌤, 2008, p.172~175.
조화섭, <조화섭교육학 上>, 혜담, 2006, p.336~337.
탁영진, <알기쉬운 탁영진교육학 ①>, 탁설닷컴, 2006, p.155~157.

키워드

교육사,   서양교육사,   로크,   존로크,   형식도야설