초등사회교육, 평화수업

소개글

초등사회교육, 평화수업에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육과정내용분석
2. ‘평화’에 대한 수업자의 고찰
2. 수업 내용 선정조직
- 학년 : 6학년 2학기
3. 수업 고안자의 의도(사회과 교과관, 수업 모형, 전략, 기법)
※ 공산주의와 민주주의

본문내용

의 의사에 의해 나라의 일을 결정하는 주의이다. 이는 정치적 개념인데, 그렇다면 “민주주의의 반대이념 역시 정치적 이념인 ‘사회주의’로 해야 하지 않겠는가”라는 의문을 품을 수도 있겠다. 그렇지만 사회주의 역시 최종적으로 ‘공산주의’를 이상사회로 생각한다는 점에서 초등학생들에게는 북한의 체제를 언급할 때 ‘공산주의’라는 단어를 사용하고 있다.(지도안 및 교사 학습자료 참고) 그래서 세계 평화에서 이념갈등에 있어 공산주의 국가와 민주주의 국가로 설명하려는 것이다. 이는 결코 아이들에게 어려운 개념이 아니라고 생각한다. 왜냐하면, 초등학생들은 모두 남북한 분단 원인이 이념에 차이라는 것을 알고 있기 때문이다. 그러나 아이들에게 ‘냉전’이라는 단어는 사용하지 않는 것으로 한다. 초등학생들에게 어려운 개념일 수 있기 때문이다. 다만, 이 두 이념이 서로 갈등하고 있다는 것만을 주지시킨다. 그리고 그것이 주로 ‘미국’과 ‘소련’중심으로 이뤄졌다는 점은 이미 1학기 때 ‘신탁통치’에서 배웠다. (학습자차원 고려)
※ 시사성
현재 전 세계의 이념갈등은 점점 와해되고 있다. 그렇기 때문에 아이들은 그 갈등 와해가 언제부터였으며 그 계기와 과정을 학습할 필요가 있다.

키워드

평화,   공산주의,   민주주의,   교육과정,   6학년 2학기,   초등사회,   독일통일,   탐구학습