정신보건사회사업 실천 : 가족접근

소개글

정신보건사회사업 실천 : 가족접근에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 가족치료 과 가족교육
1. 가족치료의 등장배경과 개념
2. 가족치료의 정신보건영역의 당위성
3 . 가족교육의 정의 와 목적
4 . 가족교육 목표 및 특성

Ⅱ. 정신보건사회사업실천으로서의 가족접근 과정
1. 정신분열병 환자 가족에 대한 이해
2. 정신분열병환자의 가족사정
3. 정신사회 재활에서의 가족과의 협력적 입장

Ⅲ. 정신보건영역 가족치료 문제 와 이슈

<참고문헌>

본문내용

이에 필요한 지식들이 적적히 제공되지 못하였고 한편으로 교육 팀 위주의 강의와 교육방법면에서도 별다른 변화를 추구하지 못 하였다.
가족교육을 실시하는 전문가들이 정신사회재활적 관점에 대한 충분한 이해와 이론적 바탕이 결여된 채로 강의내용이나 설명이 의료모델에 입각하여 이루어졌다.
이러한 결과로 가족교육 프로그램에 참여율이 떨어지며 이미 참여하고 있는 가족들마저도 열의가 떨어지고 실망하게 되기도 한다.
***앞으로 제안 할 점
-정신분열병 가족교육의 목적을 기존의 의료 모델 적 관점보다는 정신사회재활적 관점에서 분명히 설정하여야 한다.
-프로그램 상에서 교육내용은 이제 너무 일반적이거나 이론적인 것보다는 생활지침과 같이 구체적이고 실천적이어서 가족들이 쉽게 적용할 수 있게 구성되어야 한다.
아울러 단순한 지식 전달보다는 환자 개개인의 특성과 성격에 맞추어 실례를 들고 -가족들이 실제생활에서 당면하고 있는 문제점들이나 어려운 상황에 잘 대처하는데 실제적인 도움이 될 수 있는 내용을 다루어 주어야 한다.
가족교육의 단계적 진행방법을 기존의 강의, 질의응답 방식에서 나아가 외국에서 효과를 입증 받고 있는 정신 교육적 가족치료방식과 행동적 가족치료 방식을 우리나라 상황에 맞게 적용시켜 보려는 적극적인 시도가 필요하다
-단순한 정보전달 차원에서 나아가 보다 적극적인 인지변화를 추구하고 행동변화까지를 이끌어 낼 수 있는 가족 상호간 상호경험 공유 위주의 인지 행동적 집단치료 방식도 연구하여 실시 해 볼 필요가 있다
-정신분열병의 재활과정은 상당한 시간을 요하므로 단기 집중 식 교육보다는 지속적이고 포괄적인 가족 교육적 중재전략이 필요하다.
-현재 가족교육에 대한 체계적인 접근과 이론적인 연구가 전무한 상황이므로 세부내용에 대한 이론적 보완이 이루어져야 한다.
-올바른 가족교육과 보다 효과적인 가족치료가 되려면 교육자의 수련과 자세에 대한 명확한 규범정립이 필요하다.
-가족교육 프로그램을 평가할 수 있는 적합한 척도가 개발되어야 한다.
-가족을 교육시켜 환자 가족들 중에 능력 있는 교육자를 많이 양성하여야 한다. 가족이 가족을 교육할 때 가지는 동질감이나 전달력이 가장 효과적일 수 있기 때문이다 .
<참고문헌>
한국정신보건사회사업학회 편(2000) 정신보건 전문요원 수련교재, 양서원
김유숙(2004) 가족치료, 학지사
김규수(2003) 정신보건사회사업 실천론, 형설출판사
안향림(2001) 정신보건사회복지, 홍익재

키워드

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