지역사회복지, 장애인복지 대학교의 장애인 편의시설에 관한 보고서

소개글

지역사회복지, 장애인복지 대학교의 장애인 편의시설에 관한 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<목차>

* 지역사회문제 확인

1. 지역사회문제선정 및 선정이유

2. 문헌 및 현장 조사
1) 장애인 교육환경 및 편의시설 기준과 분석
(1) 장애인 특례입학제도
(2) 장애인 편의시설 분석
2-1) 조사 내용 및 분석

3. 문제해결의 목표 설정
1) 전반적인 인식 개선의 필요성
2) 인식개선을 통한 학생들과 장애학생들의 임파워먼트 촉진

Ⅱ. 욕구사정

1.인터뷰
(1) 입학관리처장
(2) 23대 총학생회 복지국장

2. 설문조사

3. 세력분석

4. SWOT 분석

Ⅲ. 실천계획 수립 및 실천방향

1. 정기적인 장애인 체험 활동
2. 장애인에 대한 인식 개선을 위한 교육 과목 설립
3. 학교 행사(다맛제, 아우름제) 등에 인근 장애인 협회와 연계를 통한 교류
4. 장애인 복지, 인권 증진을 위한 조직화 노력
5. 모금활동을 통한 활성화 방안
6. 학교 측의 주요 의사결정자들과의 간담회

Ⅳ. 맺음말

본문내용

어내는 것이다. 다만 이 과정이 굉장히 불투명해 보일 수도 있지만, 앞에서 언급한 해결방안들이 이루어진 상태에서는 잘 이루어질 수 있다고 생각한다.
Ⅳ. 맺음말
장애인 편의시설과 제도에 대해서 당신이 속한 지역사회는 어느 정도의 수준이고 무엇이 부족한지 알고 계십니까? 하는 질문에 대다수의 사람들은 자세히 알고 있지 못하다. 다만 “그냥 보통 아닌가?, 나름 괜찮던데?” 이 정도의 막연한 대답만을 할 뿐이다. 이러한 조사를 하면서 많이 알고 있다고 생각했던 조사자들 또한 별반 다른 것이 없다는 것을 깨달았다. 일반적으로 가톨릭대학교의 장애인 편의시설은 다른 학교들에 비해 괜찮은 편에 속한다. 특히 지체장애인들의 이동권에 대해서는 많은 관심을 가지고 있으며, 시설도 비교적으로 잘 되어 있는 편이다. 하지만 시각, 청각 장애인에 대한 시설은 거의 없다고 봐도 무방할 정도였다. 또한 장애인들의 편의시설과 제도를 위해 많이 노력을 하고 있다는 학교 측의 입장을 듣고 ‘도대체 무슨 노력을 했다는 것이지?’ 라는 의문이 생겼다. 연구가 끝난 후에도 이 의문에 대한 해답은 얻지 못하였다. 단지 학교 측에서 노력을 하고 있고, 장애인들이 입학을 하지 않으니 우리로써도 별다른 대책이 없다고 하였다. 생명존중, 진리, 사랑, 봉사의 이념을 바탕으로 학교를 운영하는 가톨릭대학교의 이러한 반응에 솔직히 많은 실망을 느꼈다. 장애인복지시설에 관해서는 수요가 적다고 해서 공급이 정체된다는 것은 있을 수 없는 일이라고 생각한다. 학교 측에서는 장애인 복지시설에 더 투자를 한 후에 장애인들의 입학자 수가 적은 것을 해결하려고 노력해야한다. 지금은 집을 만들지도 않아 놓고선 집에 살 사람이 없어서 안 짓는다고 말하는 것과 같은 행위라고 생각한다. 비단 시설적인 문제만이 아니다. 장애인들에 대한 비장애인들의 접근성과 인식개선을 위한 학교 측의 노력은 굉장히 미비하고, 학생들의 관심도 굉장히 부족한 것이 현실이다. 그리고 이러한 전반적인 문제의 가장 큰 원인은 학생들의 무관심과 인식의 부족으로 잡았다. 그래서 이러한 학생들의 무관심을 극복하고, 인식의 개선을 통해서 문제점을 해결할 수 있다고 생각하였다. 그래서 장애체험 프로그램, 장애인 관련 수업 과목 개설, 여러 장애인 기관과 학교 행사와의 교류, 다수의 학생들의 참여를 통해 장애인복지 증진을 위한 조직 구성, 모금활동, 학교의 주요 의사결정자들과의 간담회 등을 해결책으로 제시하였다. 우리가 제시한 해결책들이 학교 측의 상황 등 여러 가지 현실적인 상황과 고려하여 이루어질 수 있을지에 대하여 확답은 내릴 수 없다. 하지만 분명한 것은 이러한 일련의 노력들이 지금 가톨릭대학교라는 지역사회에서는 부족한 것이 확실하기 때문에, 분명히 필요하다는 것이다. 정리하여 말하자면 가톨릭대학교 학생들의 인식 개선을 통해서 다수의 지지와 참여 획득하고, 장애인 복지증진을 위한 조직을 구성하고, 이러한 과정 속에서 구성원들은 자신의 지역사회 안에서의 문제를 해결할 수 있는 능력과 연대감을 기르면서 임파워먼트를 촉진시키며 실천을 통한 변화를 이끌어내야만 한다는 것이다.
※참고문헌
- 지역사회복지론 (감정기, 백종만, 김찬우 :2005)
- 장애 체험활동 후 “또래 인터뷰 보고서 작성 프로그램”이 장애학생에 대한 비장애학생의 수용성 태도와 활동 선호도에 미치는 영향 (방명애, 임대섭 :2007)
- 유니버설 디자인 관점에서의 업무시설 환경영향평가연구, 한국실내디자인 학회 논문집 22호 (하미경, 구이현 : 2000)
- 제주대학교와 창원대학교의 지체장애인 편의시설 비교분석 (고상선, 박철민, 김태일 ;2003)
*별첨 1 (설문지)
안녕하십니까? 저희는 가톨릭대학교에 재학 중인 학생입니다. 저희는 가톨릭대학교 학생을 대상으로 학교 내 장애인 시설에 대한 여러분들의 인식조사를 실시하고 있습니다.
여러분의 응답은 본 연구 목적 외에 다른 목적으로 사용되지 않을 것이며 개인의 신상에 대해서 철저히 비밀이 보장됩니다.
1.귀하의 전공은 무엇입니까?
※ 학 부 : ※ 제 1전공 : ※ 제 2전공 :
2.귀하는 몇 학년입니까(휴학생포함)?
① 1학년 ② 2 학년 ③ 3학년 ④ 4학년
3. 본교에 재학 중인 장애인의 비율은 어느 정도라고 생각하십니까?
① 거의 없다 ② 어느 정도 있다 ③ 꽤 많이 있다 ④ 별로 관심 없다
3-1. 그렇다면 선택하신 장애인 비율에 따른 시설이 잘 갖추어져 있다고 생각하십니까?
① 전혀 아니다. ② 아니다. ③ 보통이다. ④ 그렇다. 아주 그렇다.
4. 평소에 본교의 장애인 및 장애인 시설에 대해 관심이 어느 정도 있으십니까?
① 전혀 없다. ② 별로 없다. ③ 어느 정도 있다. ④ 관심이 많다. 관심 없다.
5. 장애인 편의시설에 대한 학교의 투자에 대하여 어떻게 생각하십니까?
① 극소수만을 위한 배려는 비합리적이고 비효율적이다
② 장애인들도 평등하고 편리한 교육을 받을 권리가 있으므로 적극적 투자를 해야 한다
③ 관심 없다.
6. 본교 시설이나 공간 중 장애인들이 가장 유용하게 사용하는 공간은 무엇이라고 생각하십니까? -중복 선택 가능-
① 마리아관 엘리베이터 ② 수업 건물의 화장실 ③ 도서관의 화장실 ④ 마리아관과 니콜스관 사이의 연결 통로 ④ 기타( ) ⑤ 없는거 같다
7. 귀하께서는 장애인이 본교를 이용하는데 어떤 점이 불편하다고 생각하십니까?
① 경사가 심하고 언덕이 많다. ② 엘리베이터(위치 및 수량) ③ 화장실 ④도서관 이용(자료실 및 열람실 이용) ⑤ 딱히 불편한 점이 없어 보인다 ⑥ 관심없다 ⑦기타( )
8. 혼자 휠체어를 타고 학생회관 3층(학생식당은 2층)을 올라갈 수 없다는 사실을 알고 계셨습니까?
① 예 ②아니오
9. 혼자 휠체어를 타고 도서관 자료실을 이용하려면 엘리베이터를 사용하기 위해 도서관 관리자에게 엘리베이터 이용을 요청해야 한다는 사실을 알고 계셨습니까?
① 예 ②아니오
10. 혼자 휠체어를 타고 비루투스관으로 갈려면 다솔관 앞으로 가서 성당방향(텔레토비)으로 멀리 돌아가야 한다는 사실을 알고 계셨습니까?
① 예 ②아니오
11.본 설문지를 한 뒤 느낀 점이나 하고 싶은 말이 있다면 써주십시오.
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지역사회,   장애인,   지역사회복지,   장애인복지,   편의시설,   대학교