애착의 발달과정과 애착의 유형을 설명 하시오

소개글

애착의 발달과정과 애착의 유형을 설명 하시오 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 애착이론의 발달과정
1. 애착이론의 기원
2. 애착 반응
3. 분리불안
4. 메리 애인스워스의 애착 패턴에 대한 연구
5. 낯선 상황 실험과 애착패턴
6. 내부 작동 모델(internal working model)
7. 애착패턴의 대물림과 일반화
8. 애착과 정신건강
9. 전 생애에 걸친 애착
10. 애착과 사회문화

Ⅱ. 애착의 유형

Ⅲ. 애착이론 대한 이론 비교※

참고문헌

본문내용

고 보상적이라고 생각하여 애착하게 되는 것이다. 생태학자들은 이 점에 동의하면서 유아가 애착형성과정에 능동적으로 참여한다는 사실을 덧붙였다. 즉, 유아는 애착형성에 필요한 생득적 신호를 방출하며, 양육자는 그 신호에 반응하는 생물학적인 경향이 있다. 마지막으로, 인지이론가들은 사회적 애착이 형성되는 시기가 아동의 지적 발달수준과 관련된다는 사실을 밝혀주었다. 이와 같이 네 가지 이론은 애착을 상호보완적으로 설명해주고 있다.
8)평가
Bowlby 와 동물행동학자들은 우리로 하여금 아동의 행동을 보는 새로운 시각을 갖게 해주었다.
또한 Bowlby 와 동물행동학자들은 진화의 맥락에서 인간발달을 보는 것이 얼마나 중요한 것인가를 깨닫게 해주었다.Bowlby 는 아동수용시설에 의한 결핍에서 생기는 해로운 영향과 아동격리에 따르는 잠재적인 문제를 처음으로 인식한 사람으로 평가된다.
* 시설적 결핍- 보울비는 수용시설에 의한 결핍에서 생기는 해롭고도 회복 불가능해 보이는 영향을 설명해보려고 동물행동학으로 전환하였다. 그는 특히, 수용시설에서 자란 많은 아동들이 커서도 깊은 애착을 형성하지 못하는 데 충격을 받았었다. 수용시설의 형편을 살펴보면, 대부분의 경우 밀접한 유대관계를 형성하는 데 부적절해 보인다. 아기가 울 때 돌봐주고, 웃을 때 함께 웃어주고, 옹알거릴때 말을 받아주고, 안아달라고 할 때 안아서 들어올려 줄 사람이 아무도 없을 때도 흔히 있다. 따라서 아기는 어떤 특정한 사람과 강한 유대관계를 형성하기가 어렵게 된다. 이들은 어렸을 때 어떤 인물에 '각인'할 기회, 즉 타인과 밀접한 유대관계를 맺는 능력을 발달시킬 수 없는 까닭에 성인이 되어서도 깊은 인간관계를 맺기 어렵다.
* 격리-아기가 애착을 형성 한 후 애착대상과의 분리로 인해 고통을 겪는 경우에 더 큰 흥미를 가지고 있었다. 예를 들어 아기가 신체적인 병으로 인해 몇 주간 병원에 입원해야 하는 경우 보울비와 로베르슨에 의하면 격리의 영향은 다음과 같은 과정을 거친다.
첫째, 아기는 반항한다. 울고, 고함치며 어떤 형태의 돌봄이건 모두 거절한다. 둘째, 절망의 시기를 거친다. 조용해지고 행동을 철회하며 무기력해지고 깊은 슬픔의 상태에 빠진 것처럼 보인다. 셋째, 분리상태에 들어간다. 이 시기동안 아동은 좀 활발하며, 간호원이나 다른 사람의 보호를 받아들이기도 한다. 병원 의료진들은 아기가 회복되었다고 생각할 수도 있지만 모두가 좋아진 것은 아니다. 어머니가 되돌아 왔을 때, 아기는 그녀를 알아보지 못하는 것 같고, 아기는 어머니를 외면하고 그녀에 대한 모든 흥미를 상실한 것처럼 행동한다. 다행히, 대부분의 아기들은 몇 주 후 어머니와의 유대를 재형성한다. 격리의 영향은 역시 아기의 연령에 따라 다양한데, 6개월과 1년 사이에, 즉 아동이 애착을 형성한 직후에 가장 심각한 영향을 미치는 것 같다. 반대로 보울비의 네 번째 단계인 3~4세 이후의 격리는 덜 영향을 미치는 것 같다. 이 때의 아동은 어머니가 없어도 잘 견딜 수 있으며, 그에 대한 이유도 이해할 수 있기 때문이다. 이렇게 보울비가 수용시설의 결핍과 격리의 잠재적인 악영향에 대해 경고하였는데 다행스럽게도 사람들은 보울비의 발견을 깨닫게 되는 것 같다. 보울비의 연구는 또한 애착단계를 고려한 아동입양에 대해서도 시사점을 주고 있다. 만약 아기가 이 집에서 저 집으로 옮겨져야 할 경우, 우리는 아기의 애착단계에 대해 고려해야 한다. 가능하다면 입양은 특별한 한 사람에게 애착을 형성해서 분리불안을 겪기 전에 하는 것이 바람직한 것으로 보인다. 즉 아기가 사랑을 어느 한 사람에게 집중하기 전인 생후 처음 몇 개월 사이에 항구적인 가정으로 아기를 보내는 것이 가장 현명할 것이다.
한편, 보울비의 이론의 단점으로 지적되는 것은 연구대상을 유아기에만 한정시켜 유아기 이후의 발달시기에도 그의 이론의 적용가능성이 검토되어야겠다는 비판이다.
또한 Lorenz 나 Tinbergen 등의 전통적 동물행동학적 개념을 인간의 행동에 적용하는 범위가 명확하지 않다는 지적을 받고 있다. 어떤 특수한 외적 자극이 인간의 본능을 유발하는가에 대한 설명이 명확하지 않다는 것이다. 예를 들어, 특수한 유발자극(옆얼굴보다는 정면 얼굴)으로 인해 아기가 보이는 미소와 불안이나 두려움 등과 같은 단순자극에 의해 나타나는 아기의 울음은 동일한 본능적 개념이 아니다. 보울비 이론의 주요결점은 아기의 웃음, 빨기, 쥐기, 추종반응 등을 모두 본능적 행동으로 간주하고 있어 개념적 문제에 무관심하였다는 비판이다. 이 들 중 어떤 것은 다른 것보다 더 엄밀한 의미에서 본능의 정의에 덜 가깝다고도 말할 수 있다는 비판이다. 그럼에도 불구하고 보울비는 어떤 동물학적 개념이 인간의 행동에 적용되는지 또는 적용되지 않는지를 밝히지 않고 있다.
그리고 Kagan 은 Ainsworth가 구분한 애착유형은 유아의 기질을 고려하지 않았다는 지적을 한다. 유아의 기질 또한 애착형성에 간접적으로 영향을 미치기 때문이다. 예를 들어, 모자가 서로 매우 다른 기질을 가지고 있으면 어머니가 유아에게 적합한 반응을 하지 못함으로써 안정애착을 형성하기가 어렵기 때문이다. 이런 비판에도 불구하고 진화의 맥락에서 인간의 발달을 보는 견해가 중요한 것임을 일깨워 주었다. 보울비의 이론은 아동의 행동을 변화시키려고 하기에 앞서 건강한 발달을 위해 마련된 자연의 계획을 어떻게 할 것인지를 고려하도록 했고, 인간에게 자연에 대한 존경의 태도를 견지하도록 촉구한 점에서, 발달연구에 공헌한 바 크다고 인정받고 있다.
참고문헌
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2. 장희숙(2001) 아동심리학(제2판): 박영사
3. 이현섭,김상윤,추정선,조선희(2002) 아동발달심리: 학지사
4. 김경희(2003) 아동심리학 :박영사
5. 최순영(2003) 인간의 사회·성격 발달심리: 학지사
6. 김태련외 공저(2004) 발달 심리학: 학지사
7. 홍숙기(2004) 성격 심리(상) 수정판: 박영사
8. 정옥분(2004) 전생애발달의 이론: 학지사
9. 조희숙외 공저(2005) 아동발달심리: 학지사

키워드

애착이론 대한 이론 비교※,   생애에 걸친 애착 ,   애착패턴의 대물림과 일반화