(아동복지 B형)아동복지 서비스 중 지지적 서비스에 해당되는 것을 한 가지 선택하여 그 서비스의 의의와 특징, 발전적 실천방안에 대해 논하시오

소개글

(아동복지 B형)아동복지 서비스 중 지지적 서비스에 해당되는 것을 한 가지 선택하여 그 서비스의 의의와 특징, 발전적 실천방안에 대해 논하시오 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 아동복지 서비스의 분류

Ⅲ. 방임 및 학대아동 보호서비스
1. 방임 및 학대아동의 정의
2. 방임 및 학대아동의 유형
3. 방임 및 학대아동의 원인
4. 방임 및 학대아동의 결과
5. 방임 및 학대아동 서비스의 의의 및 내용

Ⅳ. 대책

Ⅴ. 결론 및 제언

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

전문아동보호기관에 연결되도록 네트워크 구축의 체계화 및 활성화가 뒷받침되어야 한다.
Ⅴ. 결론 및 제언
아동을 학대하고 방임하는 것은 그 자체만으로도 한 아동이 인간으로서 누려야할 존엄성을 침해하는 행위이다. 아동학대는 어떠한 형태로든 아동에게 신체적 손상뿐만 아니라 마음에 깊은 상처를 남게 만들고, 자아 존중감과 타인에 대한 신뢰감을 상실케 한다. 이렇게 상처받은 아동은 성인이 되어서도 정상적인 사회생활을 하기 힘든 경우가 많고 또 폭력을 경험한 아동은 폭력의 가해자가 되는 통계자료를 볼때 아동학대는 심각한 사회문제의 하나로 다루어져야 한다. 중앙아동보호기관의 피해아동현황 통계를 살펴보면 학대아동의 수는 점점 높아지고 전체 아동학대 사례 중 80%이상은 부모에 의해 학대가 행해진 것으로 분석되고 있다. 이는 아동을 보호하고 행복하게 해주어야 할 부모를 더 이상 믿고 의지할 수 없다는 것을 의미하고 있다. 학대자에 대한 조치결과에 있어서도 전체의 약 70%정도만 일회성 혹은 수회의 상담에 의존하는 경향이 있고 아동의 초기조치결과중 원가정보호가 50%를 넘는 현재 상태에서 아동의 재학대 받을 가능성은 높다. 학대 행위자에 대한 강제교육, 치료 및 상담수강등에 대한 조치 규정이 없을때 아동은 또다시 학대를 받을수밖에 없는 환경에 내 몰리는 상황이 되기 때문에 학대교육이나 아동학대 예방교육등에 참가하도록 강제성을 가져야 한다고 생각한다. 그러므로 학대행위자에 대한 치료 및 상담수강에 필요한 법적 제도적 장치가 시급함을 알수 있다. 아동학대는 발생후 개입보다 예방이 훨씬 중요하다는 것은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 아동학대를 전문적으로 다루는 기관의 사회복지사가 중심이 되어 분야간 상호 협력체제를 구축, 조정하는 역할을 담당하도록 아동학대 전문기관이 좀 더 법적, 공적 권한을 갖도록 할 필요성이 있다. 또한 각 전문체계들이 아동학대를 동일한 시각으로 보지 않기 때문에 문제의 심각성을 느끼는 정도가 달라 서로 협력이 안되는 경우가 많다. 아동복지 관련 행정계 종사자들을 대상으로 아동학대의 개념과 심각성, 처벌규정등에 관해 철저한 교육을 실시하는 것도 시급한 과제라 할 수 있겠다. 또한 아동학대 홍보 및 교육사업은 대상별, 주제별, 내용별로 다양하게 실시되어 전국민이 아동학대에 대해 새롭게 인식하고 아동의 권익과 보호에 앞장설때 아동학대가 근절될수 있으리라 여겨진다. 전 국민의 인식변화를 통해 가정내에서 ‘훈육’과 ‘친권’이라는 미명하에 당연시되고 묵인되고 있는 아동학대 행위가 빠른시일내에 우리사회에서 근절되어야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
박미석 외, 『아동복지론』, 대명사, 2005
권육상 외, 『아동복지론』. 유풍출판사, 2004
공계순 외, 『아동복지론』, 학지사, 2003
김오남 외, 『아동복지의 이해, 형설출판사』, 2001
배선윤, 『아동학대의 실태와 예방대책에 관한 연구』, 동국대학교, 2003
최승혜, 『아동학대 예방 교육에 관한 연구』, 동국대학교, 2007
중앙아동보호 전문기관 www.korea1391.org 2007

키워드

방임 및 학대아동 서비스의 의의 및 내용,   방임 및 학대아동의 원인,   방임 및 학대아동의 결과