관광교과 교수학습지도안

소개글

관광교과 교수학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

단원 지도 계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 단원 학습 계열
5. 단원 학습 계열(도식)
6. 단원 지도 계획
7. 단원 지도상의 유의점

본시 학습 지도안
판서계획
형성 평가
실습 소감 평가

본문내용

운 사진 제시하기
흥미있고 지루하지 않게 조리있게 말한다.
질문이 있으면 손들고
물어본다.
수업후반부의 주의집중이떨어지므로 지루하지않게 흥미롭게 재미있게 설명한다.
단 계
학 습 내 용
교수학습 활동
학습자료 및 유의사항
교 사
학 생
정리
및
형성
평가
(10분)
1. 본시 수업 정리
① 교통의 특성
- 무형재
- 수요의 전환성
- 독점성
- 외부효과
② 관광 루트의 유형
- 간선 루트
- 부간선 루트
- 지선 루트
- 역내 루트
③ 관광 교통 수단의 종류
가. 육상 관광 교통
나. 해상 관광 교통
다. 항공 관광 교통
질문
①,②,③의 각 문제당
한 명의 학생질문을 하고
답변을 듣는다.
본시 수업을 PPT-⑧를
통해 정리를 한다.
답변
문제를 듣고 알고 있는
내용을 말한다.
PPT-⑧설명을 경청
한다.
다양한 대답이 나올 수
있도록 유도 한다.
PPT-⑧를 경청하면서
본시 학습을 정리할 수
있도록 한다.
2. 형성 평가
① 관광과 교통의 상호관계
에 관한 문제
② 관광 교통과 관광 루트
에 관한 문제
③ 관광 교통 수단에
관한 문제
형성 평가 문제지를
나누어 준다.
5분 동안 형성평가를 풀
시간을 주고 차시에 제출 하도록 한다.
형성 평가 문제지를
받는다.
5분 동안 조용히 형성
평가 문제를 푼다.
형성 평가 문제지를
잘 보관 하도록 지도
한다.
3. 과제 제시
① 미래의 관광 교통 수단에 생각해 보고 이에대해 조사 또는 자신만의 관광교통 수단 개발해보기.
내일까지 과제를 제출 하
도록 전달한다.
본시 과제는 성적에 포함
됨을 전달해 준다.
과제는 다음시간까지 반장 이 모아서 교사에게 제출 한다.
과제를 잊지 않도록
지도한다.
4. 차시 예고
3.관광 정보
관광 정보의 기능과 원천, 관광 정보의 종류를 배우며 관광 정보 시스템을 구별하며 관광 안내 및 해성 관광 정보 매체, 인터넷 관광정보를 학습한다.
차시에 행해질 교육에 대해 궁금한게 없는지 물어본다.
학생들과 인사한다.
차시 수업내용을 확인한다.
차시에 행해질 교육에 대해 궁금한점에 대해 질문한다.
바른 자세로 인사를 한다.
형성평가 문제지를
완성하지 못한 학생들
은 완성하도록 한다.
수업이 끝날 때 까지
주의 집중을 할 수
있도록 한다
1. 판서계획
5. 관광 교통과 정보
< 단 원 명 > 1. 관광고 교통
< 본시주제 > 1) 관광과 교통의 상호 관계 2) 관광 교통과 관광 루트 3) 관광 교통 수단
< 학습목표 >
첫째, 관광 교통과 그 특성를 설명할 수 있다.
둘째, 관광 루트와 관광 교통 수단을 설명할 수 있다.
칠판 ①
1. 관광과 교통의 상호 관계
① 교통의 특성
- 무형재
- 수요의 전환성
- 독점성
- 외부 효과
② 교통과 관광 간의 관계
관광 - 이동
이동 - 교통
즉, 관광 - 이동
2. 관광 교통과 관광 루트
① 교통 수단의 발달과 관광 교통
- 여행 거리의 연장
- 이동 시간의 단축과 참여 시간의 증대
- 관공 시장 범위의 확대
- 시간 거리의 우선시
② 관광 루트
- 관광 루트
- 관광 코스
- 탐방로
③ 관광루트의 유형
- 간선 루트
- 부간선 루트
- 지선 루트
- 역내 루트
칠판 ②
3. 관광 교통 수단
① 육상 관광 교통
② 해상 관광 교통
③항공 관광 교통
2. 형성 평가
학년 : 1학년
반 : 반
번호 : 번
이름 :
평가 :
※ 다음 문장을 읽고 빈칸을 채우시오.(1～2문항)
1. 다음중 교통의 특성이 아닌것은 ?
① 유형재 ② 수용의 전환성 ③독점성 ④외부효과
2. 관광의 체류 시간에 따라 분류되는 2가지를 쓰시오.
※ 다음 문장을 읽고 물음에 답하시오.(3～4 문항)
3. 교통 수단이 발달 하면서 관광 여행에 어떠한 영향을 끼치는 지에 대해 서술 하시오.
4. 항공 교통이 관공 발전에 끼친 영향을 서술 하시오.
해답 : ①
체류형 관광, 체제형 관광
※ 조사서 양식 (과제 제출용)
학년 :
반 :
번호 :
이름 :
주 제
미래의 관광 교통 수단.
평 가
■ 실습 소감 및 교수님 훈시
1. 실습 소감
(1) 여러 사람 앞에서 가르친 다는 것이 생각보다 힘이 많이 들었다.
(2) 45′짜리 수업도 도 학생 입장에서 생각 해 보면 참 지루 할 것이라는 생각이 들었다. 말 한마디마다 충분한 연습을 해야 자연스러운 발언이 이루어짐을 알았다.
(3) “같은 내용이라도 어떻게 가르치느냐 ?”라는 말의 중요성을 실감나게 하였다.
(4) 내년에 교육 현장으로 실습을 나가 진짜 중학생을 대상으로 수업을 진행 할 경우 막연한 부담감도 있지만 충분히 전공에 대한 지식 학습을 통하여 학생들을 올바른 지식을 가르치도록 노력해야겠다.
(5) 수업에 대한 철저한 준비는 결국 수업 시간에 학생들에게 많은 내용을 가르치게 해준다. 즉, 할 말이 많아짐을 알게 되었다.
(6) 비록 2회에 걸친 실습이지만 짧은 시간 동안이 나마 개인적으로 교육 직에 대한 고통과 또 말 못 하는 희열감을 조금이나마 느낄 수 있다는 점을 배운 것을 소중한 기회라 생각한다.
(7) 개인적으로 제일 싫어하는 것이 주입식 공부이다. 하지만 막상 내가 가르쳐 보니 나 또한 주입식 환경에서 공부를 해서인지 학생 개개인의 능률을 중시하는 지도안을 짜기가 어려웠다. 이 문제에 대해서는 앞으로 남은 시간동안 생각을 더 해보려고 한다.
(8) 마지막으로 교수님께 “한 학기 동안 강의 하시느라 수고하셨습니다.” 라는 말을 드리고 싶다.
2. 교수님 훈시
(1) 프레젠테이션(PPT) 자료의 글자색을 통일하되 최소한의 글자색(3색)만을 쓰라.
(2) 판서를 할 때 학생들에게 등을 보여주면 안 된다.
(3) 실습 시 내가 자주하는 말 ‘이제’란 말을 다른 말로 바꾸어 표현을 하도록 노력하라.
(4) 설명 위주의 주입식 교육 방식을 배제 하고 학생들에게 생각의 기회를 갖도록, 항상 어떠한 진도를 나갈 때 학생들에게 주제에 관한 생각을 할 수 있는 질문을 던져라.
(5) 형성평가 수업 진행시 답만 가르쳐 주는 게 아니라 “왜 그런지 ?”라는 의문을 해결 해 주도록 노력하라.
(6) 학생들 1명만을 위한 수업이 아니라 30～40명의 전원 이해 학습을 위함이 교사의 임무이다.
(뒷면부터 본시 PPT교과서 자료 임)

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