수업지도안-3학년)과학-4.날씨와 우리의생활-시간에따른기온의변화

소개글

수업지도안-3학년)과학-4.날씨와 우리의생활-시간에따른기온의변화에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 단원의 개관

1. 단원의 목표

2. 학습의 흐름

Ⅲ. 단원 전개 계획

Ⅳ. 지도상의 유의점

Ⅴ. 본시 교수-학습 과정안

Ⅶ. 차시 평가계획

Ⅷ. 좌석배치도

본문내용

표로 준비해왔습니다. 이것을 보고 그래프로 나타내어 봅시다.
가설과 비교하기
T : 하루 중 언제의 기온이 가장 높았나요?
T : 하루 중 언제의 기온이 가장 낮았나요?
T : 하루 동안의 기온은 어떻게 변하였나요?
T : 하루 중 기온의 변화는 무엇과 관련이 있을까요?
S : (선생님이 제시한 온도를 실험관찰56쪽에 기록하고 발표한다.)
S : 세 시쯤이 가장 높았습니다.
S : 해뜨기 직전(약 6시)에 온도가 가장 낮았습니다.
S : 아침에는 기온이 낮았다가 점점 높아져서 한낮에 기온이 가장 높았습니다.
S : 저녁이 되면 기온이 다시 낮아집니다.
S : 햇빛과 관계가 잇을 것 같습니다. 해뜨기 직전이 온도가 가장 낮고, 햇빛이 가장 따가울 때쯤 온도가 가장 높았습니다.
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
자료제시
및
관찰
학습
활동
전개
▶【활동 3】날씨를 말할 때 기온을 표현하는 방법 알아보기
6'
＊자기 경험을 바탕으로 추측하게 한다.
하루 동안의 기온은 어떻게 나타내는 것이 좋을지 생각해보기
T :하루 동안의 기온은 어떠합니까?
T : 그럼 하루 동안의 기온을 일기예보에서 나타낼 때 어떻게 나타내는 것이 좋을까요?
T : 하루의 기온을 나타낼 때는 ‘오늘의 최저 기온은 15°C이고 최고 기온은 27°C입니다.’와 같이 가장 낮은 기온과 가장 높은 기온을 나타냅니다.
S :기온은 계속 변합니다.
S :가장 높은 기온을 나타냅니다.
S : 가장 낮은 기온을 나타냅니다.
S :가장 낮은 기온과 높은 기온을 같이 나타냅니다. 등
정리및
평가
정리
평가
차시예고
T : 오늘 배운 내용을 정리해봅시다. 하루동안 기온은 아침에는 낮았다가 점심때는 가장 높았다가 저녁때는 다시 낮아집니다.
T : 하루 동안의 기온 변화에 대한○, × 문제를 풀어 봅시다.
T : 다음 시간에는 바람의 방향과 세기에 대해 공부하겠습니다.
S : (○, ×로 표시한다.)
S : -하루 동안 기온이 계속 변한다는 것입니다. 등
7'
＊평가문항
→평가문항의 문제를 ○,× 퀴즈식으로 재구성하여 활용한다.
Ⅵ. 학습 자료
2010년 6월 17일 목요일 날씨: 맑음
오늘은 아침에 상쾌한 기분으로 학교에 갔다.
등굣길에는 그리 덥지도 춥지도 않은 선선한 날씨였기 때문이다.
그런데 점심시간에 친구들이랑 축구 하러 운동장에 나갔을 때는 너무 찌는 듯이 더워서 놀 수가 없을 정도였다. 엄마 말로는 오늘 낮에 31도까지 기온이 올라갔다고 했다.
저녁밥을 먹고 나서 아빠랑 같이 산책하러 밖에 나갔다. 그런데 오히려 날씨가 쌀쌀해서 산책을 오래 하진 못했다. 왜냐하면 반팔티에 반바지를 입어서 좀 추웠기 때문이다. 아쉬웠다. 다음에는 저녁에 긴팔티를 꼭 입어야겠다.
1. <현우의 일기>
2. O,X 퀴즈
보통 하루의 기온은 아침이 가장 높다. ( X )
하루의 기온은 계속 변한다. ( O )
하루의 기온은 아침에서 저녁으로 갈수록 점점 높아진다. ( X )
하루 동안의 기온을 잴 때는 일정한 장소에서 재는 것이 좋다. ( O )
하루 동안의 기온을 나타나 낼 때는 하루 중 가장 낮은 기온과 하루 동안의 평균 기온을 함께 나타낸다. (X)
Ⅶ. 차시 평가계획
평가내용
시간의 변화에 따라 온도가 달라짐을 설명할 수 있는가?
평가방법
관찰 및 결과평가
평가관점
상
중
하
시간의 변화에 따른 온도의 변화 설명하기
시간의 변화에 따른
온도 변화를 측정결과를 들어 설명할 수 있다.
시간의 변화에 따른
온도 변화를 알고 있다.
시간의 변화에 따른
온도 변화를 설명하지 못한다.
Ⅷ. 좌석배치도 (상 : ●, 중 : △, 하 : ☆)
교탁

키워드

지도안,   과학,   3학년,   날씨,   시간,   기온,   변화