4학년-미술-9.그릇만들기-여러가지방법으로_그릇만들기

소개글

4학년-미술-9.그릇만들기-여러가지방법으로_그릇만들기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

가. 단원명 : 9. 그릇만들기
나. 단원의 개관
다. 단원 목표
라. 단원 지도 계획
마. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획

본문내용

인다.
밥상판, 학습지
학습활동3
(개별학습)
적용
(전체학습)
학습활동 3 나만의 그릇
기존의 그릇 모양을 변형하기
T: 가장 마음에 드는 그릇을 골라 변형하여 간단한 선으로 표현해
봅시다.
미리 준비해 온 사진들을 보 고 그릇의 모양과 관련짓기
- 자연, 사물 등의 그림을 단 순화시켜 그릇으로 변형한다.
- 용도에 알맞은 그릇 형태로
변형한다.
자신의 아이디어스케치하기
- 그릇 스케치를 한다.
친구들의 스케치 감상하기
T: 각자 그려본 그림을 발표해고 마음에 드는 작품을 골라 봅시 다.
- 창의적인 스케치를 고른다.
- 새로운 형태 찾아본다.
- 마음에 드는 그릇과 이유를 설명한다.
S1: 저는 우물모양의 그릇을 만들거에요.
S2: 저는 나뭇잎 모양의 그릇 을 만들거에요.
준비해 온 사진을 활용해 다양하게 스케치를 해본다.
작품을 발표하는 동안, 마음에 드는 작품을 골라본다.
자신이 선택한 이유를 학 습지에 적어본다.
13
미리 자연이나 사물 등 그동안 스케치 해놓은 작품을 가지고 올 수 있도록 한다.
스케치 용구
정리활동
정리활동
(전체학습)
학습활동 정리
그릇을 만드는 다양한 방법
이야기하기
주변 정리하기
S1: 빈 병으로 밀어서 네모모 양을 만들어 붙입니다.
S2: 동그랗게 말아서 쌓아 올 려요.
3
차시예고
흙으로 구상한 그릇을 만들기
사. 차시 평가계획
학년-학기
4-1
영역
미적체험
단원
9. 그릇 만들기
제재
여러 가지 그릇 감상하기
교과서
34-37쪽
평가유형
평가영역
평가대상
평가시기
난이도
서술형
인지
기능
정의
개인
소집단
전체
도입
전개
정리
상
중
하
○
○
○
○
○
○
평가목표
그릇을 만드는 방법을 알고, 창의적인 그릇을 구상할 수 있다.
평가관점
그릇의 쓰임과 모양의 관계를 이해하는가?
그릇을 만들 계획을 독창적이고 체계적으로 세울 수 있는가?
자신이 만들 그릇을 창의적으로 구상하고 스케치할 수 있는가?
평가내용
그릇의 쓰임과 모양의 관계를 이해한다.
상차리기에 필요한 그릇을 독창적으로 계획한다.
준비물
교 사
학습지
학 생
가위, 풀, 색연필
평가시
유의점
아동들의 주관적인 관점을 중시한다.
평가문제
그릇을 만드는 방법을 알고 여러 가지 그릇을 만들어 봅시다.
평가기준
상(3)
평가 내용 중 4가지를 만족한다.
중(2)
평가 내용 중 2～3 가지 정도를 만족한다.
하(1)
평가 내용 중 1가지를 만족하거나 전혀 만족하지 못한다.

키워드

지도안,   4학년,   미술,   그릇,   만들기,   표현,   찰흙