4학년-수학-7.소수-소수알아보기(1차시)

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4학년-수학-7.소수-소수알아보기(1차시)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

0칸으로 나눈 것(100등분한 것) 중의 하나이기 때문입니다.
S. 0.1이고, 영점일이라고 읽습니다.
S. 0.01이고, 영점영일이라고 읽습니다.
S. 잘 모르겠습니다.
S. 은 0.1이기 때문에 은 0.01이입니다.
S. 책입니다.
S. 교과서입니다.
S. 수학책입니다.
S. 그냥이요.
S. 교과서에 있어서요.
S. 잘 모르겠습니다.
S. 더 좋기 때문입니다.
15‘
＊교과서
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
학습활동 점검 및
심화
T. 이는 분수를 좀 더 자연수에 가깝게 표시하기 위해서 에요. 그 모양을 보면 알 수 있듯이, 소수는 분수에 비해 생긴 모습이 훨씬 자연수에 가깝지요?
그렇기 때문에 그 크기를 자연수와 훨씬 비교하기도 쉽고, 실생활에서 더 유용하게 사용할 수 있어요.
예를 들면 아까 수업의 처음에 연필 길이를 쟀던 것에서, 단위를 바꿀 때처럼 용이하게 사용할 수 있어요.
T. 이렇게 소수는 유용하기 때문에 잘 배워야 하겠지요? 그런 의미에서 소수의 개념에 대해서 약속해 볼까요?
◎ 약속하기
T. 분수은 소수로 어떻게 나타내고, 읽을 까요?
T. 그렇습니다. 분모가 100이고 분자가 1인 분수를, 소수로는 0.01로 나타내고, 영점 영일이라고 읽습니다.
○확인하고 다지기
T. 0.01을 넣어 문장을 만들어 보세요.
▶【익히기 1】수직선 그림을 보고 익혀 보기
T. 수직선 그림에 주어진 분수를 보고, 해당하는 분수에 알맞은 소수를 쓰면서 소수를 익혀봅시다.
▶【익히기 2】학습지를 보고 소수 익혀 보기
S. 네, 맞아요
S. 네, 선생님
S. 소수로 0.01로 나타내고, 이를 영점 영일이라고 읽습니다.
S. 오늘 내가 배운 소수는 0.01이다.
S. 0.01m는 1cm이다.
S. 교실에서 기르고 있는 봉선화가 0.01m만큼 자랐다.
＊실물화상 기
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
정리
정리 및
발표
차시예고
T. 학습지를 보면, 교재에 있는 모눈종이와 수직선이 그려져 있어요. 이 둘을 통해서 오늘 배운 소수의 개념을 다시 한 번 익혀보도록 하겠어요.
T. 모눈종이와 수직선 문제가 각각 2문제씩 있는데, 2번 째 문제의 경우 조금 어려울 수 도 있으니 잘 생각해 보아요.
T. 먼저 모눈종이의 첫 번째 문제의 경우 100중에 4에 해당하는 만큼 색칠되어 있으므로 분수로는 이고 소수로는 0.04로 나타낼 수 있습니다. 두 번째 문제의 경우, 100중에 14에 해당하므로, 분수로는 이고 소수로는 0.14로 나타낼 수 있습니다.
T. 수직선 문제의 경우 첫 번째는 교과서의 문제와 같으므로 그렇게 어렵지 않았을 텐데, 두 번째 문제가 조금 어려웠을 거에요. 두 번째 문제는 수직선의 앞부분을 조금 생략해서 여러분들이 약간 당황하도록 만든 문제에요. 하지만 차분하게 생각해 보면 그 규칙을 발견할 수 있지요. 그리고 위에 첫 번째 문제를 참고하면 어디 부분이 생략 된 것인지 알 수 있지요.
T. 자 이렇게 오늘 문제까지 다 풀어봤는데, 오늘 배운 학습 내용이 뭐였지요?
T. 네 다들 잘 말해주었어요. 분모가 100인 분수를 통하여 소수 두 자리 수에 대해서 먼저 이해하고 쓰고, 읽고 하는 것까지 배웠어요.
T. 다음 시간에는 본격 적으로 소수 두 자리 수에 대해서 배울 거에요.
S. 소수에 대해서 배웠습니다.
S. 분모가 100인 분수를 통하여 소수 두 자리 수에 대해서 배웠습니다.
5'
＊학습지
＊실물화상기
※ 모눈종이의 전체가 1일 때, 색칠되어 있는 크기만큼을 각 각 분수와 소수로 표현해 봅시다.
() → (0.04) () → (0.0 )
※ ( )안에 알맞은 소수를 써 넣어 봅시다.
0
1.
0 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
※ 윗줄의 ( )안에는 알맞은 분수를, 아랫줄의 ( )안에는 알맞은 소수를 써 넣어 봅시다.
( ) ( ) ( )
2.
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
사. 차시 평가계획
평가 내용
구분
평가 기준
평가방법
소수 두 자리 수를
이해하고 쓰고 읽을 수 있는가?
상
소수 두 자리 수를 이해하고 쓰고 읽는 것에 능숙하다.
관찰법
중
소수 두 자리 수를 이해하고 쓰고 읽을 수 있다.
하
소수 두 자리 수를 이해하고 읽고 쓰는 것을 어려워한다.
아. 좌석배치도(학생수준표시)
칠 판
매우우수 우수○ 보통△ 산만

키워드

지도안,   4학년,   수학,   소수,   알아보기