6-2)과학-5.연소와_소화-물질의_연소할_때_필요한_것

목차

가. 단원명 : 5. 연소와 소화
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
(2) 학습의 흐름
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
단 원 : 5.연소와 소화

초가 연소 할 때에 필요한 물질 알아 보기
사. 차시 평가계획

본문내용

정도 후에 꺼졌
습니다.
※다양한
의견을 수용
한다.
※개방된 분위
기를 통해 자
유롭게 발표
하도록 유도
한다.
※초시계를
사용하여 시간
측정
※관찰기록지
작성
※아동들의
실험결과를
판서자료에
정리한다.
추가 자료제시 및 관찰탐색
(13′)
추가자료
제시
조건통제
확인
T. 그럼 이번에는 두 개의 촛불로 조
건을 다르게 해서 실험해 보도록
합시다.
PPT자료
판서자료
※실험방법을
자세히 안내
한다.
[실험2] 촛불 위에 크기가 다른 집기병 덮기
1. 유리판 위에 초 2개 세우기
2. 초에 불을 붙인 다음 크기가 다른 집기병으로 덮기
3. 집기병을 덮은 후 변화가 있을 때까지 초시계로 시간제기
4. 결과를 관찰하고 정리하기
[실험3] 촛불 위에 유리 등피 씌우기
1. 유리판 위에 초 2개 세우고 불 붙이기
2. 한쪽은 아래에 나무젓가락 받치고 유리 등피 씌우기
3. 다른 한쪽은 유리 등피 씌우고 위를 유리판으로 덮기 4. 변화가 있을 때까지 초시계로 시간제기
5. 결과를 관찰하고 정리하기
T. [실험2]와 [실험3]에서 같게 해야
할 조건은 무엇입니까?
S1. 초의 크기가 같아야 합니다.
S2. 초의 심지의 길이가 같아야 합니다.
S3. 크기가 다른 집기병을 동시에
덮어야 합니다.
S4. 크기가 같은 유리 등피를 동시에
덮어야 합니다.
S5. 초시계로 시간을 동시에 측정해야
합니다.
단계
(시량)
학습 내용
교수학습 활동
자료()및
유의점(※)
교 사
학 생
추가 자료제시 및 관찰탐색
주의할 점
관찰관점
확인
실험하기
실험결과 발표하기
T. [실험2]와 [실험3]에서 다르게 해야
할 조건은 무엇입니까?
T. 이번 실험에서 주의할 점은 무엇
일까요?
T. 실험에서 주의 깊게 관찰해야하는
것은 무엇입니까?
T. 모둠별로 실험 장치를 꾸미고 실
험을 해봅시다.
T. [실험2]의 실험결과는 어떻게
되었습니까?
T. [실험3]의 실험결과는 어떻게
되었습니까?
S1. 집기병의 크기입니다.
S2. 나무젓가락을 받치는 것과 유리판을 덮는 것입니다.
S1. 화재에 주의해야 합니다.
S2. 화상을 입지 않도록 주의해야
합니다.
S3. 유리 기구를 조심해서 다루어야
합니다.
S4. 초가 넘어지지 않도록 합니다.
S. 집기병과 유리 등피 속에서 타고
있는 촛불의 변화입니다.
▶ 모둠별로 실험 장치를 꾸며 역할을
정해 실험하고 관찰내용 기록하기
S. 작은 집기병의 촛불은 9초 정도
타다가 꺼졌고 큰 집기병의 촛불은
12초 정도 타다가 꺼졌습니다.
S1. 나무젓가락을 받친 것은 촛불이
계속 탑니다.
S2. 유리판을 덮은 것은 14초정도
타다가 촛불이 꺼집니다.
※다양한
의견을 수용
한다.
※안전사고에
유의한다.
※초시계를
사용하여 시간
측정
※관찰기록지
작성
규칙성
발견 및 개념 정리
(10′)
규칙성
발견
T. 지금까지의 [실험1], [실험2], [실
험3]의 결과를 살펴봅시다
T. [실험1]에서는 집기병 속의 촛불이 꺼졌습니다. 그 이유는 무엇일
까요?
T. [실험2]에서는 작은 집기병 속의
촛불이 먼저 꺼지고 큰 집기병 속의
촛불은 조금 뒤에 꺼졌습니다. 그
이유는 무엇일까요?
T. [실험3]에서는 유리판으로 유리
등피 위를 덮어놓은 촛불은 꺼졌고
나무젓가락으로 유리 등피를 받쳐놓은 촛불은 꺼지지 않았습니다. 그
이유는 무엇일까요?
T. [실험1], [실험2], [실험3]에서
촛불이 꺼진 이유는 무엇일까요?
S1. 집기병 속의 공기가 없어졌기
때문입니다.
S2. 초가 타면서 공기가 없어지고
이산화탄소가 생겼기 때문입니다.
S1. 작은 집기병 속에 있는 공기의
양이 더 적기 때문입니다.
S2. 작은 집기병 속에는 공기의 양이
적어 촛불이 탈 때 빨리 없어지
기 때문입니다.
S1. 나무젓가락을 받친 것은 공기가
통하여 촛불이 계속 타는 것 같
습니다.
S2. 유리판을 덮은 것은 공기가 통하지
않아서 촛불이 꺼지는 것 같습니다.
S1. 집기병과 유리 등피 속의 공기가
없어졌기 때문입니다.
S2. 집기병과 유리 등피 속의 산소가
없어졌기 때문입니다.
단계
(시량)
학습 내용
교수학습 활동
자료()및
유의점(※)
교 사
학 생
규칙성
발견 및 개념 정리
개념정리
T. [실험3]에서 나무젓가락으로 유리
등피를 받쳐놓은 촛불이 꺼지지
않은 이유는 무엇일까요?
T. 오늘 실험을 통해서 우리가 알 수
있는 사실은 무엇입니까?
T. 공기 중에서도 물질을 연소시키
려면 어떤 기체가 필요할까요?
S. 유리 등피와 나무젓가락 사이로
공기가 계속 통하였기 때문입니다.
S. 물질을 연소시키려면 공기가 필요
하다는 것을 알았습니다.
S. 산소가 필요합니다.
판서자료
물질 → 연소
↓
공기(산소)
적용및 응용
(5′)
실생활
적용
평가
차시예고
T. 우리 주변에서 공기 중의 산소를 이용하여 물질이 잘 타게 하는 경우나 산소를 차단하여 물질이 잘 타지 못하게 하는 경우를 이야기해 볼까요?
T. 선생님이 오늘 배운 것을 정리하는
의미에서 간단한 문제를 하나 내
겠습니다.
산소, 공기, 이산화탄소가 들어있는
집기병에 향불을 넣었을 때 가장
향불이 잘 타는 집기병은 어느 것
입니까?
T. 정답은 무엇입니까?
T. 다음 시간에는 물질이 타기 시작하는 온도인 발화점에 대하여 알아보겠습니다.
S1. 숯불을 피울 때 부채질을 하거나
입으로 바람을 붑니다.
S2. 가스 레인지를 사용할 때 공기의
양을 조절합니다.
S3. 알코올램프를 끌 때 뚜껑을 덮어서
끕니다.
S4. 캠프파이어를 한 다음 모래를 뿌려
불을 끕니다.
S5. 담요를 덮어서 불을 끕니다.
Sn. 자신이 생각하는 정답의 번호를
왼손으로 들어서 표시한다.
S. 산소가 들어있는 집기병입니다.
PPT자료
초가 연소 할 때에 필요한 물질 알아 보기
학년 반 이름
집기병 속의 초
크기가 다른 집기병
유리등피 씌우기
자신의 예상 변화
실험 결과
초가 연소 할 때에 필요한 물질은?
새로 알게된 사실, 느낀점
사. 차시 평가계획
평가
평가내용
상
중
하
실험을 바르게 계획하고 실험과정이 바르게 되었는가?
모둠 활동, 실험, 발표 활동에 적극적으로 참여하였는가?
실험결과에 따른 이유를 잘 찾아내었는가?
아. 좌석배치도(학생수준표시)

키워드

지도안,   과학,   6학년,   연소,   과학,   연소,   소화,   물질