자기동기화, 대인관계기술, 정서지능의 측정에 관하여(세가지를 각각 서술하였음)

본문내용

여러 가지 복잡한 방식으로 서로 교류하며 작용한다.
정서지능 역시 스턴버그와 가드너의 지능이론과 함께 전통적인 지능의 개념 및 검사에 대한 비판이 제기되면서 제안된 것이다. 셀로비와 메이어 그리고 골만이 밝히고 있듯이 정서지능이라는 개념은 사회적 지능이라는 개념에서 보다 발전된 것이다.
요즘 지능은 학문, 지식적인 것들을 습득하는 것이 아니라 사회에서 내 정서나 내 감정을 풀어가는 지능까지 포함한다. 이는 사회적 적응 능력과 지적능력 사이에 상호 관계성이 있다고 할 수 있다. 또한 정서와 지능은 서로 상호 연관적이여서 이들의 관계를 아는 것이 지적 능력만을 앞세운 현 교육에 중요한 시사점이 될 것이다.
* 참고자료
건강한 삶을 위한 EQ높이기, 김영희·이수정·이성옥·이시은 공저, 학지사, 2008

키워드

자기동기화,   대인관계기술,   정서지능,   정서지능의 측정,   교육심리,   감성교육,   감성교육의 이론과 실제