교원평가제도의_찬반_논의와_교원평가제에_대한_나의_견해

목차

1. 교원평가제란 ?
1) 정의
2) 평가대상
3) 평가내용
4) 평가방법
5) 평가 결과

2. 찬성
1)공교육의 질 향상
2)학부모와 학생의 참여 확대

3. 반대
1)평가의 객관성 문제
2)교사의 권위하락

4. 외국의 사례
1)미국의 교원 평가 성과급제
2)일본의 교원자격 10년 주기 갱신제
3)영국의 교원평가제

5.나의의견

본문내용

0년 주기 갱신제
2000년 도쿄도 교육위원회에서 교원평가제를 시작한 뒤 전국으로 확대됐다. 교장을 포함한 전 교원을 평가대상으로 하고 학습·생활·진로 지도, 특별활동, 학급운영 등 교육활동 전 영역을 5단계(S-A-B-C-D)로 나눠 등급을 매긴다. 불합격한 교원은 연수와 재교육 과정을 반드시 거치도록 하고 있다. 재 연수에도 탈락할 경우엔 강제해임 등 절차를 거쳐 교단에서 퇴출한다.
3)영국의 교원평가제
평가결과를 직무훈련 및 능력개발과 연계하고, 평가자에 경력 교사와 학교운영위원회 평가위원을 참여시키는 등 부분적으로 다면평가를 실시하는 점에서 교육부가 추진하는 교원평가제와 닮은꼴. 교장은 학교 운영 위원회 위원이 학교운영 능력을 평가하고, 교사는 교장이 임명한 동료교사가 전문성과 학생의 학업 향상 정도 등을 평가.
5.나의의견
교원평가제를 도입함으로 양득실이 있지만 교원평가제는 실시해야 한다. 하락하는 공교육의 질과 자꾸만 사교육으로 쏠리는 문제와 무사안일주의에 빠진 교사들을 더 이상 방치해 둘 수 없다. 최선의 방법을 찾는 것이 가장 좋은 것이겠지만, 차선책이라 할지라도 이 제도는 도입되어 우리나라의 교육에 발전이 되는 방향으로 나아가야한다.

키워드

교원평가제도,   교원평가,   교원평가제