교원평가제의 외국사례 및 찬반 입장

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교원평가제의 외국사례 및 찬반 입장에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교원평가제의 외국사례 및 찬반 입장

목차
1.교원 평가제란?
1)교원평가제 실시목적
2)교원평가제의 형식
3)우수교원 선출

2.외국의 교원평가제도
1)미국
2)일본
3)독일
4)영국

3.교원평가제의 찬성입장
1) "학생 눈높이 수업 신뢰회복" - 권영식 도학원연합회 회장
2) "교권침해 아닌 교육 질 상승" - 이강선 학교를 사랑하는 학부모 모임 도본부장

4.교원평가제도의 반대입장(사례)
1) "머리 아픈데 소화제 먹는 격 - 고수정 도의원
2) "교육정책 실패 교사에 떠넘기나" -김용래 교육공공성 실현 학부모연대 집행위원장

5.마치며

본문내용

지나치게 과열된 입시 제도에 있음을 누구도 부인하지 않는다.
그런데 지금 교육부는 부실한 공교육이 학교 교육의 담당자인 교사에게 있는양 호도하면서 공교육 정상화와 학교 교육의 교육력 제고를 위하여 교원평가 제도 도입을 추진하고 있다.
교육부는 교원평가제 도입으로 교원의 전문성 신장을 위한 정보 제공과 교원 자신의 교육활동에 대한 성찰의 기회를 제공함으로써 교원지위와 역할에 대한 학생과 학부모, 국민들의 기대와 요구를 반영함은 물론 공교육 신뢰 회복의 계기가 될 수 있다고 한다.
교육 당국이 교사들에게 전문성 신장과 교육 활동에 대한 성찰의 기회를 제공하는 것은 너무나도 당연하다. 그러나 이런 기회의 제공이 평가의 수단으로 활용되는 데 대해서는 우려를 감출 수 없다.
교육은 교사의 질에 의해서 좌우된다는 말을 신봉이라도 하듯이 많은 사람들은 교사의 질만 개선하면 우리나라의 교육문제가 모두 해결될 것처럼 여기고 있다.
그러나 이는 자칫 국가의 교육정책 실패를 교원의 문제로만 떠 넘기려는 의도로도 비칠 수 있다.
교육의 효과는 가시적으로 드러나지 않거나 오랜 기간을 두고 서서히 나타나는 특성을 갖고 있다. 즉, 수업을 중심으로 한 교원의 교육활동 상황은 다른 사람이 파악하기가 쉽지 않다는 것이다 그렇기 때문에 교사의 직무를 표준화 하기가 용이하지 않으며 또한 학교교육에서 평가와 실적을 지나치게 강조하면 일류 학교 입학실적 등 외형적 성과에 치중하게 되어 교육을 왜곡시키거나 부작용이 커질 가능성이 높아질 것이다. 공교육이 신뢰 받지 못하는 것은 교육을 담당하고 있는 개개의 학교와 교원에 있는 것이 아니라 학부모를 포함한 교육 주체 모두에게 있고 더 근본적인 원인은 우리나라 교육 시스템의 문제라고 생각된다. 대부분의 교원 단체가 우려하는 바와 같이 교원평가 제도 도입이 목적하는 바와는 달리 교원의 구조 조정과 부적격 교사 퇴출 수단으로 활용된다면 우리의 공교육은 더 큰 위기를 맞게 될 것이다.
김용래 교육공공성 실현 학부모연대 집행위원장
5.마치며
교원평가제는 분명 있어야 할 제도지만, 교육의 잘못을 교사한테 지우는거 또한 잘못된일이다. 언제나 교육에 있어서는 오래 두고 보지 않고 그때그때 마음 바뀌는 식으로 바꾸고 또 바꾸고 하는데, 교육정책의 희생자는 그만만들었으면 한다. 아울러 외국의 사례를 볼때 좋은 점은 배우고, 나쁜점은 과감히 배척하므로써 누구에게나 인정받고 성공했다는 사례로 남았으면 한다.

키워드

교원평가제,   외국사례,   교원,   근평