문제를 격고 있는 클라이언트에 대한 사회복지적 개입계획서

소개글

문제를 격고 있는 클라이언트에 대한 사회복지적 개입계획서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

문제를 격고 있는 클라이언트에 대한 사회복지적 개입계획서

1회차 개입계획서

2회차 개입계획서

2.5회차 개입계획서

3회차 개입계획서

4회차 개입계획서

5회차 개입계획서

6회차 개입계획서

7회차 개입계획서

8회차 개입계획서

9회차 개입계획서

10회차 개입계획서

본문내용

활동을 가진다.
▶ 개방형 질문, 지지적 기법, 종결예고
2. 또래관계증진프로그램(4회기)
- 4회기 : ‘둥글게, 둥글게’와 같은 신체적 활동을 통해 아동들의 친밀감과 신뢰감을 형성한다.
▶ 지지적 기법
< ct모를 위한 개입 >
1. 허리 치료 병원 연계
< ct형을 위한 개입 >
1. 청소년 문화 진흥 센터 연계
- 금주와 금연을 비롯한 건전한 놀이문화를 형성한다.
▶ 자기결정, 개별화의 원칙
2. 대학생 멘토링 (7,8회기)
- 7회기 : 10년 후의 나에 대한 미래를 구체적으로 묘사해본다.
- 8회기 : 준비한 다과와 과일을 먹으면서 그동안 해온 일정을 정리한다.
▶ 지지적 기법
<가족을 위한 개입>
1. 가족상담(8회기)
- 집단 상담을 통해 가족 간의 관계를 더욱 강화한다.
▶ 비밀보장의 원칙, 개방형 질문, 비언어적 표현, 지지적 기법
2. 부모교육(1,2회기)
- 1회기 : 심리검사를 통해 자신의 현재 상황을 파악하고, 앞으로 좋은 부모가 되기 위한 기초적인 강의를 듣는다.
▶ 비언어적 표현, 개방형 질문
- 2회기 : 자녀와의 대화에 어려움을 겪는 부모들이 강의를 듣고, 역할극을 해보는 등의 활동을 한다.
▶ 지지적 기법(격려)
<직장동료 A 전화상담>
- 직장동료 A와의 전화상담을 통해 ct부에 대한 이야기를 함으로써 지지체계가 되어줄 것을 이야기한다.
▶ 비밀보장의 원칙

- 가족 변화에 대한 상담
▶ I-message, 개방형 질문, 지지적 기법, 지시적 기법
사례관리자
상담가
조력가
연계자
지지자
1. ct모 영어능력활용을 위한 직업 알선 교육 실시
2. ct형 대학생 멘토링 9회기 실시
3. ct 또래관계증진프로그램 종결 후 평가
4. 가족상담 9회기 실시
5. 부모교육 3,4회기
회 차
목 표
개입방법
내 용
w'er 역할
향 후 계 획
8
회
차
1. ct의 또래관계증진프로그램에서 자기 자신에게 편지를 쓰는 시간을 통해 자신을 소중하게 생각하는 시간을 갖는다.
1-2. 서약서 작성을 통하여 프로그램에 참여했던 친구들과의 우정을 돈독히 한다.
2. ct의 미술치료에서 모자이크활동을 하여 창의력을 높인다
3. ct모를 위해 영어능력을 활용할 수 있는 직업을 알선해 준다.
4. ct형의 멘토링 프로그램을 종결하며 그동안의 성과와 앞으로의 계획을 수립한다.
5. 집단 상담을 통하여 가족관계를 강화한다.
6. 부모교육을 통하여 부모로써의 역할과 훈육에 대해서 정확히 알 수 있도록 한다.
개별상담
기관연계
자원연계

1. 또래관계증진프로그램(5회기:평가, 종결)
- 5회기 : ‘좋은 친구되기 서약서’를 작성하여 친구간의 지속적이고 돈독한 우정을 다질 수 있도록 한다. 뿐만 아니라 자기 자신에게 편지 쓰는 시간을 가짐으로써 소중한 나 자신을 다시 돌이켜보는 기회를 갖는다.
▶ 개방형 질문
2. 미술치료(7회기)
- 7회기 : 색종이를 찢어서 하나의 그림을 완성시키는 활동을 다 같이 해본다.
▶ 비언어적 표현
< ct모를 위한 개입 >
1. 영어 직업 알선 교육
< ct형을 위한 개입 >
1. 대학생 멘토링 (9회기 종결)
- 9회기 : 대학생 자원봉사자들이 각각 자신의 팀에서 한 주제별 활동내역을 발표, 평가한다.
<가족을 위한 개입>
1. 가족상담(9회기)
- 집단 상담을 통해 가족 간의 관계를 더욱 강화한다.
▶ 비밀보장의 원칙, 개방형 질문, 지시적 기법, 수용
2. 부모교육(3,4회기)
- 3회기
① 아버지 교육을 통하여 아버지로써 가정에서의 역할, 자녀와의 관계 향상을 위한 방법 등에 대한 강의를 듣는다.
② 어머니 교육을 통하여 어머니로써 가정에서의 역할, 자녀와의 관계 향상을 위한 방법 등에 대한 강의를 듣는다.
▶ 개방형 질문
- 4회기 : 효과적인 훈육이 어떤 것인가에 대한 강의를 듣는다.
▶ 종결 예고
사례관리자
상담가
조력가
연계자
지지자
1. ct 방과후 공부방 최종 점검
2. 가족캠프 실시
3. 부모교육 5,6회기
회 차
목 표
개입방법
내 용
w'er 역할
향 후 계 획
9
회
차
1. ct의 방과후 공부방 최종점검을 통해 학습능력 향상 정도를 파악한다.
2. 미술치료를 종결하며 만족도를 조사하고 그동안의 목표달성을 점검한다.
3. 가족치료를 종결하면서 가족간의 유대감과 친밀감 등 심리적 변화를 알아본다.
4. 부모교육을 종결하면서 부부관계의 개선정도와 올바른 부모의 역할을 정확히 익혔는지 알아본다.
개별상담
기관연계
자원연계
< ct를 위한 개입 >
1. 방과후 공부방 최종점검
2. 미술치료(8회기)
- 8회기 : HTP 검사를 재실시하고, 만족도 평가지를 작성하는 등 전체적인 프로그램을 마무리하는 시간을 가진다.
<가족을 위한 개입>
1. 가족캠프 (10회기 종결)
- 양평 체험 농장에서의 1박 2일 일정에 참여, 우리 가족만의 시간과 다른 가족과의 활동을 통해 가족의 관계를 회복한다. 또한 프로그램을 평가하는 시간을 가지면서 전체적인 활동을 마무리한다.
▶ 비언어적 표현, 개방형 질문, I-message, 지지적 기법
2. 부모교육 (5,6회기 종결)
- 5회기 : 올바른 부모 역할을 위해 바람직한 부부 관계 위한 강의를 듣고, 배우자를 이해하는 시간을 갖는다
- 6회기 : 그동안의 교육에 대해 이야기를 나누며, 프로그램을 마무리 하는 시간을 갖는다.
▶ 지지적 기법(격려)
사례관리자
상담가
조력가
연계자
지지자
1. 방과후 공부방 사후관리
2. 대학생 멘토링 사후관리
3. 부부를 위한 자조모임 연계
회 차
목 표
개입방법
내 용
w'er 역할
향 후 계 획
10
회
차
1. 방과후 공부방을 계속 할 수 있도록 지원하고 변화과정을 지속적으로 관찰한다.
2. 대학생 멘토링을 지속할 수 있도록 연계해주고 지지해준다.
3. 올바른 부모의 역할을 수행할 수 있도록 지지해준다.
4. 부부의 취미생활과 관계유지를 위하여 자조모임을 연계해준다.
개별상담
기관연계
자원연계
< ct를 위한 개입 >
1. 방과후 공부방 사후관리
< ct형을 위한 개입 >
1. 대학생 멘토링 사후관리
<가족을 위한 개입>
1. 부부를 위한 자조모임 연계
사례관리자
상담가
조력가
연계자
지지자

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