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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 민요의 의미

Ⅲ. 민요의 유형
1. 통속민요와 향토민요
2. 민요권에 따른 분류
1) 경토리권 : 서울, 경기도
2) 서도토리권 : 평안도, 황해도
3) 메나리토리권 : 함경도, 강원도 동부, 경상도
4) 육자배기토리권 : 충청도 서부, 전라도, 경상도 서남부
5) 제주도토리권 : 제주도
3. 기능에 따른 분류
1) 노동요
2) 의식요 : 의식과 관련된 민요
3) 유희요

Ⅳ. 민요의 배경

Ⅴ. 시김새의 의미

Ⅵ. 시김새의 종류

Ⅶ. 시김새의 교과서국악곡 분류

Ⅷ. 시김새의 지도방법

참고문헌

본문내용

떠는 목’ 등의 표기로 대신하였다. 이처럼 교과서 상에 ‘시김새’라는 용어가 나오지는 않았지만 4학년 교과서의 강강술래 단원인 경우 학습목표 상에 “전라도 민요의 특징을 살려 불러보자”라는 제시라든가 가락의 특징, 멋, 흥과 같은 표현의 등장은 사실상 시김새 영역의 교육 내용이 명시되어 있다고 할 수 있을 것이다. 도한 제7차 교육과정의 경우는 교과서 상에는 명시가 되지 않았지만 4학년의 천안 삼거리의 학습목표가 “가락의 특징을 파악하고 시김새를 살려 부를 수 있다.”고 지도서에 나와 있어 앞으로 개정되는 교육과정에는 반드시 교과서에도 그 용어가 나오게 될 것이고 당연한 수순이라고 생각한다.
현 교과서 상에서는 3학년부터 시김새의 지도가 계획되어 있다. 그러나 초등학교에서의 교육과정은 위의 시김새를 모두 가르치기에는 실질적으로 그 시간 편성이나 난이도에서 어려움이 예상되며 오히려 우리의 음악을 너무 어렵게 생각할 수 있는 여지가 있기에 적절한 선택이 불가피하다. 따라서 현 교과서 에 나온 시김새 정도라도 제대로 인식할 수 있도록 하고 좀 더 심화된 내용의 시김새는 중학교, 고등학교 과정에서 배울 수 있도록 하는 것이 바람직할 것이다.
Ⅷ. 시김새의 지도방법
시김새는 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 첫째는 어느 음을 강조하거나 부드럽게 연결시키기 위해 다른 짧은 소리를 덧붙여서 표현하는 장식 기법으로 흔히 앞꾸밈음이나 뒷꾸밈음 같은 것이고, 둘째는 그 음 자체에 곡선적인 움직임을 포함하고 있는 표현기법으로 요성(搖聲), 퇴성(退聲), 추성(推聲), 전성(轉聲) 등이 있다. 요성은 소리를 물결처럼 파장처럼 흔들어주는 기법이고, 전성은 한 박 이내의 짧은 싯가, 즉 1/2박 또는 1/3박에 쓰이는 요성이며, 퇴성은 흘러내리는 것을 의미하며, 추성은 소리의 끝을 밀어 올려주는 것을 말한다.
초등학교의 음악 교과서에는 이 중에서 흔들어 내는 소리인 요성과 꺾는 소리인 퇴성이 많이 쓰이며 서양식 5선 악보에 특정 부호로 표기되어 있다. 이러한 시김새 표현은 노래를 부를 때 제대로 표현함으로서 단소와 같은 기악 표현에서도 시김새를 자연스럽게 표현할 수 있다.
시김새의 지도를 위해서는 우선 ‘소리를 선 그리기’와 같은 실습으로 계단식 음진행에서 벗어나게 해보고, 또 중요한 음을 강조하는 방법으로서 ‘꾸밈음 붙이기’를 통하여 지도할 수 있다.
참고문헌
국립국악원 국악연구실, 국악교육의 체계화 연구-가창편, 서울 : 국립국악원, 2001
김영길, 정간보의 단계적 접근을 통한 민요단원의 교수 학습 전개방안, 한국교원단체총연합회, 1998
이동재, 한국민요의 음계와 가락지도의 단계 연구, 한국교원대학교대학원 석사학위논문, 1992,
찰스 R.호퍼, 음악교육론, 이화여자대학교 출판부, 1993
한국민요대전, 서울 : 문화방송(주), 1994
Kowalchyk, Gayle.Lancaster, Alfred\'s Basic Piano Library, 상지원 역, 알프레드 기초 피아노 라이브러리 청음교재 통합본 제1·2·3급, 도서출판 상지원, 1992

키워드

민요,   시김새,   국악곡,   전통음악,   한국전통국악