방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 정의와 특성, 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 필요성과 장점, 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 문제점, 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 활용 방법과 활용 방향 분석

소개글

방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 정의와 특성, 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 필요성과 장점, 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 문제점, 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 활용 방법과 활용 방향 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 정의

Ⅲ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 특성

Ⅳ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 필요성

Ⅴ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 장점

Ⅵ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 문제점

Ⅶ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 활용 방법
1. 뉴스
2. 드라마
3. 광고
4. 가요(뮤직비디오)

Ⅷ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 활용 방향

참고문헌

본문내용

줄 아는 안목을 기르는 것이 필요하다.
<수업에 활용>
광고 분석하고 자신의 광고 만들기
- 광고를 모방한 자기 소개 만들기. 우리 반/우리 학교 광고 만들기. 공익광고 만들기 수업. 같이 읽고 싶은 책 광고 만들어 소개하기
문화 비판으로서 광고 분석하기
- 이데올로기를 주입하는 광고를 찾아 제대로 보고 바람직한 광고에 대해 토의하기
예 : 광고에 나오는 여성상/남성상 토론하기
상징적(함축적) 언어사용으로서의 광고 분석하기
예 : 처음 만나는 자유, 스무 살의 011 TTL. 광고 카피 만들어보기
시리즈 광고일 경우 다음에 이어질 내용 상상하여 써 보기
4. 가요(뮤직비디오)
가요 프로그램은 특히 청소년이 즐겨 보는 프로그램으로 노래의 리듬이나 가사 내용을 통한 다양한 학습이 가능하다. 특히 시 장르 학습과 연계시켜 수업하면 효과적이다.
<수업에 활용>
뮤직비디오 보고 이야기 만들기
주제가 같은 가요 혹은 시를 찾아 비교해 보기
노래 가사 혹은 뮤직비디오 보고 감상문 쓰기
대중가요의 노랫말 분석하여 보고하기
노래가사 바꿔 부르기 - 일종의 패러디 작업으로 가능
Ⅷ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 활용 방향
(a) 모든 종류의 변화 과정을 학습시키는 수업에 활용할 수 있다. 수업 매체로서 텔레비전의 독특한 장점의 한 가지는 동적인 학습 내용의 전달에 우수하다는 점이다. 물리적인 움직임과 과정뿐만 아니라 추상적인 변화 과정을 나타내는데도 똑같이 유용하다.
(b) 시간적으로 공간적으로 학습장을 자주 옮겨가며 진행할 필요가 있는 수업에 효과적으로 텔레비전을 활용할 수 있다.
(c) 전적으로 또는 부분적으로 극화를 요하는 수업에 활용할 수 있다.
(d) 학교에서 만나기 어려운 지원 인사와 텔레비전을 통해 만날 수 있으며 과학자, 예술인 등 전문적인 사람들의 이야기와 활동을 보여줌으로써 희귀한 학습경험의 기회를 마련해 줄 수 있다.
(e) 보통 수업에서는 활용하기 어려운 시청각 기재, 실험설비, 기타 교육 시설을 필요로 하는 수업에 활용할 수 있다.
(f) 보통 수업에서 일선 교사가 성공적으로 가르치기 어렵다고 인정되거나 짧은 시간에 직접 해 보이기에는 어려운 실험 내용을 텔레비전을 통하여 보여줄 수 있다.
(g) 텔레비전의 기술적 특성을 이용하여 학습 효과를 올릴 수 있는 수업에 활용할 수 있다.
(h) 시사성을 띤 학습에 활용할 수 있다. 사회 교과서에 있어서 현지 중계방송이나 현지녹화 방송을 통하여 시대적으로 뒤떨어지기 쉬운 교과서를 보완 할 수 있다.
(i) 같은 내용의 수업일지라도 질적으로 향상되고 풍부하게 전개시킬 수 있다.
참고문헌
1. 교육부, 교육월보, 교육방송의 확대 개편과 효율화 안, 1990
2. 권덕기, TV방송교육의 실무 지침서, 청목 출판사, 1985
3. 서울한남초등학교연구보고서, TV교육방송 프로그램 적용의 실제, 1982
4. 유태웅·김영수, 교육방송론, 나남
5. 정연춘, 교육방송연찬 자료, 교육부, 1993
6. 최동근 외, 교육방법의 공학적 접근, 서울 : 교육과학사, 1997

키워드

방송교육,   TV방송,   교육방송,   교육적 활용,   교육방송프로그램