재량활동

소개글

재량활동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 제 7차 교육과정의 기본 방향

Ⅱ. 재량활동의 교육적 의의

Ⅲ. 재량활동 목표

Ⅳ. 재량활동의 편제 및 편성
1. 재량활동의 편제
2. 재량활동의 내용
3. 재량활동 편성의 기본방향
4. 편성의 절차와 과정

Ⅴ. 재량활동의 운영
1. 재량활동 운영의 기본 지침
2. 재량활동 영역 및 운영 단위
3. 외국의 재량활동 운영 실태

Ⅵ. 재량활동의 평가
1. 재량활동 평가의 원리
2. 재량활동의 평가방법

본문내용

을 모든 과정에 두고 있다. 1~2과정에는 주당 1시간씩, 3~6과정에서는 주당 2시간씩 '지방 배정 과정'을 설정 하여 재량활동을 할 수 있도록 하고 있다. 지방 배정 시간에는 조회활동이나 노동, 체육, 문화, 오락 등을 할 수 있도록 하고 있어 체험활동을 중시하고 있다.
Ⅵ. 재량활동의 평가
재량활동의 평가는 활동의 계획, 조직, 실천 등 여러 측면에 걸쳐 교육활동을 개선하고 조정하는 기능을 가지고 있다. 재량활동의 평가는 활동결과에 대한 평가보다는 활동과정에 대한 평가를 더욱 중시하여야 하기 때문에 활동계획, 활동과정이나 방법, 집단의 변화. 발전, 학생 개개인의 발달에 대한 평가가 종합적으로 고려되어야 한다.
또한, 평가는 모든 학생들이 교육목표를 성공적으로 달성하기 위한 교육의 과정으로 실시하는 것이며, 학교는 다양한 평가도구와 방법으로 성취도를 평가하여 학생의 목표도달도를 확인하고 수업의 질 개선을 위한 자료로 활용하는 것이 기본이라 할 수 있다.
1. 재량활동 평가의 원리
① 학생 자신에 의한 평가, 학생 상호간의 평가를 고려한다.
② 관찰 기록과 질문지를 활용하는 등 다양한 방법으로 평가한다.
③ 활동기록, 작품분석, 포트폴리오 등과 같은 수행평가의 방법을 활용한다.
④ 참여도, 협력도, 열성도 및 활동실적 등이 골고루 반영되게 한다.
⑤ 자기표현 및 발표의 기회를 충분히 제공하고, 그 상황을 반영한다.
⑥ 평소의 활동상황을 계속적, 누가적으로 기록한다.
⑦ 평가의 결과는 활동실적, 진보의 정도, 행동의 변화, 특기사항 등을 종합하여 문장으로 기록한다.
⑧ 학생 개개인의 발달, 변화, 성취를 평가함과 아울러 학급 또는 학교 차원에서 전체집단 의 성장, 발달, 변화 등도 반영하여 지도자료로 활용한다.
⑨ 학생에 대한 평가와 함께 재량활동 교육과정의 편성과 운영에 대한 평가도 함께 실시되 어야 한다. 재량활동 교육과정의 평가결과는 후속되는 활동계획의 수립과 운영의 개선에 활용되도록 한다.
2. 재량활동의 평가방법
재량활동의 평가는 활동 전반에 관한 내용이 평가 대상이 되어야 한다. 따라서 활동에 대한 참여도는 물론이고 실천태도나 내용, 활동의지 등 전인적인 활동 내용이 모두 포함된다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 교육부(1999), 「교육부 고시 제 1997-15호에 따른 초등학교 교육과정 해설(I)-총론, 재량활동-대한교과서 주식회사」
2. 교육인적자원부(2000), 「특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영」, 제7차 교육과정자료, 2000.
3. 교육인적자원부(2001. 9), 「재량활동 교육과정 편성·운영의 실제」, 교육과정 자료
4. 교육인적자원부(2001. 9), 「학교 교육과정 편성·운영의 실제」, 교육과정 자료
5. 박종례, 「초등 신규임용 및 복직 예정 교사 직전 연수」, 전남교육연수,2002-01, 2002.외 2001 연수교재
6. 이규은(2000), 「창의적인 교육활동을 위한 재량활동 교육과정 편성 운영의 실제」, 도서 출판창,

키워드

교육과정,   재량,   재량활동,   총론,   재량활동의 편제,   재량활동의 평가