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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 부모의 지도유형
1. 독재형
2. 자유방임형(허용형)
3. 적극적인 형태

Ⅲ. 부모의 역할
1. 정서적 유대관계의 공급
2. 안전한 기지
3. 행동과 태도의 모델
4. 생활경험의 공급
5. 훈육과 행동의 조정
6. 의사소통의 장

Ⅳ. 부모의 발달단계별 역할
1. 태교
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
5. 성인기

Ⅴ. 부모의 자치권

Ⅵ. 부모의 자녀체벌

Ⅶ. 부모의 자세
1. 첫째
2. 둘째
3. 셋째
4. 넷째
5. 다섯째

Ⅷ. 부모의 오류
1. 일류병
2. 체면
3. 보상심리
4. 완벽주의
5. 동일시
6. 비교
7. 탓
8. 특별
9. 빨리
10. 성공

참고문헌

본문내용

에 대비해야 한다.
Buchanan과 Brock의 중재원칙에서 예외를 발견하는 것은 비록 반대되는 예가 있을지라도 그들의 가치를 부정하지 않는다. 비록 내가 그것을 증명하려고 시도하지 않을지라도, 부모가 사람에 대한 수정원리에 의해 인도될 때에 대한 케이스가 이를 설명하고 있고, 중재원칙의 필요는 광범위하게 증가할 것이다.
Ⅵ. 부모의 자녀체벌
<체벌을 통하여 행동을 바로잡는 방법>
. 가정에서의 체벌은 조심스럽게 다루어져야 한다. 하나의 인격체에 대한 여러 가지 상황을 파악하고 부작용에 대한 여러 가지 정황을 예상해야 한다.
. 체벌은 자녀가 혼자 있을 때 해야 한다. 공개적으로 하면 자녀가 당황하게 된다.
. 부모가 화가 난 상태에서 매를 들지 말아야 한다. 화가 났을 때는 자칫 부모 자기 자신의 화풀이가 되기 쉽다.
. 매를 들기 전에, 자녀가 어떻게 했는지를 묻다. 즉, 자녀 자신으로 하여금 자신의 행동에 대하여 책임을 질 수 있도록 하는 것이 꼭 필요하다.
. 매를 들기 전에 자녀가 왜 지금 매를 맞아야 하며, 얼마나 맞아야 하는지를 차분하게 설명하여 납득을 시키는 것이 꼭 필요하다.
. 매를 들고 있는 이 순간에도 평소처럼 부모는 자녀 자신을 똑같이 사랑한다는 것을 느끼게 해 주어야 한다.
. 매를 때린 후, 벌을 준 부모는 반드시 즉시 자녀를 안아 주는 것이 좋다.
. 부모의 자녀에 대한 처벌은 옳지 못한 행동 직후에 이루어져야 하며, 반드시 일관성이 있어야 한다.
Ⅶ. 부모의 자세
자녀를 어떻게 키울 것인가? 라는 문제는 자녀를 가지고 키우는 부모라면 누구나 한번쯤은 고민해 보는 문제일 것이다.
부모가 가정에서 자식을 위해서 어떤 일을 도와주고 무엇을 해야할 지 뚜렷하게 계획을 세우고 실천을 하는 일이 결코 쉬운 일은 아니다.
부모들은 자녀들과 열린 마음을 가지고 자연스럽게 대화를 함으로서 자녀 스스로가 공동체 생활에 익숙, 적응할 수 있는 자신감을 심어주어야 하는데 이를 위해서는
1. 첫째
자녀들의 개성을 존중해 주어야 한다. 인간의 능력은 모든 분야에 걸쳐 전문가의 능력을 가진 것은 아니다. 사람이면 누구라도 자기만의 특성을 내세울 수 있는 장점이 있기 마련이다.
2. 둘째
부모위주에서 벗어나 자녀들의 생각을 자유스럽게 표현하고 책임감과 성실성을 길러 주어 진취적인 생활 습관을 갖게 해 주어야겠다.
요즈음 우리 주위에는 자녀수가 제한되므로 자기 독단적이고 남을 이해하는데 인색한 경우가 종종 있음을 알 수가 있다.
따라서 부모들은 이러한 자녀들을 어떻게 하면 잘 키울 것인가에 대하여 고민하면서 이들을 위해 시간, 정력, 또는 금전적인 부담 등을 감수하는 무제한적인 사랑을 시도한다.
3. 셋째
부모와 자녀가 자연스러운 대화를 하도록 함으로써 가정에 대한 애정을 갖게 하여야 한다. 대화과정에서 자녀들이 말과 행동이 일치하도록 하는 자연스러움과 함께 부모는 자녀가 이루고 싶어 하는 미래의 꿈을 알게 되고, 자녀는 그 꿈을 이룩할 수 있도록 부모에 대한 도움과 협조를 요구할 수가 있는 것이다.
4. 넷째
부모는 매사에 있어서 규칙적인 생활을 할 수 있도록 자녀를 지도해야 한다. 부모 자신이 제대로 시간을 지키지 않으면서 자녀한테 시간을 엄수하도록 요구하는 일은 결코 바람직스럽지 못한 일일 것이다. 다만 계획된 생활 리듬과 다른 일정 변경이 되었을 때는 자녀한테 양해와 협조를 구함으로서 자녀들이 부모를 이해하고 신뢰를 갖는 상호 믿음이 공유되는 것이다.
5. 다섯째
우리 사회가 고도의 산업사회로 접어들면서 이러한 사회에 적응할 수 있는 능동적인 인간형은 높은 지식과 그러한 지식을 토대로 한 기술적인 숙련임은 두말할 나위도 없다.
인간을 참되고 인간답게 키우기보다는 능력개발, 지능특기기술개발 등을 어떻게 하면 높일 수 있을까 하는, 인간을 고품질의 상품화시키는데 모든 노력을 쏟았음은 부정할 수 없는 것이다.
Ⅷ. 부모의 오류
1. 일류병
다원화 된 사회, 자녀의 특성, 공동체를 붕괴하게 된다. 사회 생활 부적응 자녀로 만들고, 강박관념에 사로잡히게 한다.
2. 체면
그릇된 전통에 기인한 것이다. 자녀가 위선자가 되고 만다.
3. 보상심리
부모가 이루지 못한 꿈을 자녀를 통해 이루고자 한다던지, 자녀에게 사랑한 만큼 무언가를 기대하는 것이다. 이것은 자녀를 자신의 소유로 안다는 점이 큰 문제이다. 이것은 자녀의 장래를 부모가 도리어 막는 경우가 된다.
4. 완벽주의
자녀의 심리와 발달 단계를 이해 못하며, 자기 중심적인 부모이다. 자녀와 언제나 긴장감이 돌고, 소극적이게 만들며, 의기소침하게 한다.
5. 동일시
자녀를 자신과 동일시하는 경우다. 이것은 자칫하며 편애하기 쉬워 정신 건강에 상처를 준다. 동일시 현상이다.
6. 비교
자녀의 가치를 상대화시키는데 문제가 있다. 자녀의 개성과 장점이 무시된다. 자녀가 위기감과 열등의식에 사로잡히게 된다.
7. 탓
책임과 질서가 결여 된 부모이다. 자녀도 책임 의식이 결여된다. 자녀의 문제를 잘 해결을 해 주지 못한다.
8. 특별
자기 자녀만은 다르며 특별 대우를 받아야 한다는 생각의 부모이다. 교만하고, 오만 불손하고, 타인을 무시하는 자녀를 만든다.
9. 빨리
조기 교육의 열병이 잘못 불고 있다. 자녀의 발달 단계에 맞아야 한다.
10. 성공
주위의 사람을 방해꾼으로 알게 하며 적대시하게 한다. 편협한 사고를 하게 한다. 공동체 의식이 희박하다. 부모가 성공의 개념을 바꾸어야 한다.
참고문헌
* 김충기(1988), 자녀지도와 부모교육, 서울 : 성원사
* 송양호(1998), 부모의 양육 태도와 고등학생의 자아 개념 및 진로 의사 결정 유형과의 상관 관계 연구, 건국대학교 교육대학원 석사 학위 논문
* 연문희(1996), 성숙한 부모 유능한 교사, 서울 : 양서원
* 이승국(1995), 부모의 양육태도에 대한 청소년의 지각과 자아정체감과의 관계, 계명대학교 석사학위논문
* 장현숙(1983), 가정의 사회경제적 지위에 따른 부모 - 자녀관계의 차이에 대한 연구-자녀교육가치 및 자녀교육행동을 중심으로, 고려대학교 가정학과 석사학위논문
* 한국직업능력개발원(1999), 꿈을 키우는 자녀, 도와주는 부모, 한국직업능력개발원

키워드

부모,   자녀체벌,   자녀,   양육,   가정