사회과 수업연구 지도안

목차

사회과 교육 과정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
사회과 교육 과정의 목표 ‥‥‥․‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 4~5
사회과의 내용체계 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 5~6
교재 및 단원의 설정과 배경 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 7
단원 목표 및 학습 목표 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 7
단원 전개계획 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 8
본시 학습 지도안 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 9~13
형성평가 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 14

본문내용

해한다.
-소축척지도와 대 축척지도의 정의를 PPT를 보며 따라읽는다.
대축척 지도:
좁은 지역을 크게 나타낸 것
소축척지도:
넓은 지역을 작게 간략히 나타낸 것
단어의 앞글자로 쉽게 이해한다.
이천시 주변지역과 이천시 중심지역을 비교를 통해 소축척지도와 대축척지도의 차이를 이해한다.
-축척과 축척의 거리계산 문제를 이해한다.
-선생님의 판서와 설명을 통해 축척계산법을 이해한다.
-방위를 이해한다.
방위기호를 알고 4방의 위치을 안다.
8방의 명칭을 안다.
선생님의 질문에 대답한다.
방위기호가 없을 땐 위쪽이 북쪽임을 안다.
각각의 기호들이 헷갈리지 않도록 유의하여 지도하고 기호를 설명할 때 사용하는 자료 활용으로 인해 수업분위기가 분산되지 않도록 한다.
8방의 명칭을 헛갈리지 않게 독도는 우리땅 이라는 노래를 참고하여 설명해준다.
11
12
학습
단계
주요 활동
교수학습 활동
학습 자료 및
지도상의 유의점
교 사
학 생
전개
(33~35‘)
** 교사 Ⅱ 등장
- 12가지의 기호들을 이해하기 쉽게 설명한다. 우선 쉬운 것부터 어려운 것 순서대로 설명하는데 학생들에게 먼저 추측해 보도록 한다.
( - 절을 뜻하는 기호
∴ - 명승고적을 뜻하는 기호로 점 세 개에는 각각의 의미가 있음)
-학생을 두 명을 참여시켜 기호를 지도에 적용시키도록 한다.
-산과 밭과 명승고적기호는 산지에 학교 소방서등은 촌락에 논과 다리는 강가에 해수욕장은 바다에 위치하도록 고쳐준다.
참여한 두 친구에게 선물을 준다.
◈ 등고선
-등고선의 정의를 읽도록 한다.
칠판에 붙어있는 지도상의 주곡선과 계곡선을 설명한다.
볼록한 부분은 완만한 주곡선이며
오목한 부분은 가파른 계곡선이다.
-등고선의 단면도를 통해 형태를 어떻게 파악할 수 있는지 설명한다.
-등고선의 요소들을 설명한다.
-선생님의 몸을 통해 재미있게 정리한다.
(가장 높은 곳인 산은 머리 오목한 부분은 가파른 계곡이며 볼록한 부분은 완만한 주곡선이고 평평한 평지 등...)
-각각의 기호를 이해한다.
선생님의 질문에 추측하여 대답해 보기도 하고 선생님의 설명을 듣는다.
-기호를 지도에 직접 붙여보며 마을을 형성시킨다.
-잘 못 붙인 기호들을 선생님이 고쳐주는 것을 지켜보며 기호의 위치에 대해 정확히 이해한다.
-참여한 두 친구는 선물을 받는다.
◈ 등고선
-등고선의 정의를 읽는다.
(평균 해수면을 기준으로 해서 지표의
같은 높이의 지점을 연결한 선이다.)
주곡선과 계곡선을 이해한다.
-등고선의 단면도를 통해 형태를
어떻게 파악할 수 있는지 이해한다.
-등고선의 요소들을 이해한다.
-선생님의 재치있는 설명을 듣고 기억한다.
교사는 12가지 기호들을 학생들이 잘 보일 수 있는 크기로 준비해 온다.
수업시작 전 미리 지도를 칠판에 붙여놓고 기호 붙이기 활동하는데 차질이 없도록 한다.
이해하는데 어려움이 없는지 질문해 본다.
13
학습
단계
주요 활동
교수학습 활동
학습 자료 및
지도상의 유의점
교 사
학 생
정리
(5′~7‘)
형성
평가
심화
보충
학습
차시
예고
◈ 전체적인 학습내용을 PPT자료를 보며 요약한다.
지역성
촌락 과 도시
지역사회 조사방법
1.조사 계획
2.실내조사
3.현지조사
4.정리와 발표
일반도
: 지표면의 하천, 평야, 산지, 도로 등
일반적 사항 표시
주제도
: 특정한 사용 목적에 따라 만든 지도대축척 지도
: 좁은 지역을 크게 나타낸 것
소축척
: 넓은 지역을 작게 간략히 나타낸 것
등고선
평균 해수면을 기준으로 해서 지표의
같은 높이의 지점을 연결 한 선
-주곡선
-계곡선
-완 경사
-급 경사
◈ 형성평가 유인물을 나눠준다. (5분의시간을 준다.)
문제의 답을 함께 맞춰본다.
1번 현지조사
2번 자연환경
3번 북쪽
4번 일반도 ㉠대축척
5번 계곡선 - 20m
문제를 다 맞힌 학생이 있는지 물어본다.
선물을 준다.
◈ 다음 차시 예고
◈ 수업을 마무리한다.
◈ 인사를 한다.
◈ PPT 자료를 보며 학습내용을 정리한다.
-오늘 수업의 핵심 단어들을 읽는다. 지역성
촌락 과 도시
지역사회 조사방법
1.조사 계획
2.실내조사
3.현지조사
4.정리와 발표
일반도
: 지표면의 하천, 평야, 산지, 도로 등
일반적 사항 표시
주제도
: 특정한 사용 목적에 따라 만든 지도
대축척 지도
: 좁은 지역을 크게 나타낸 것
소축척
: 넓은 지역을 작게 간략히 나타낸 것
등고선
평균 해수면을 기준으로 해서 지표의
같은 높이의 지점을 연결 한 선
-주곡선
-계곡선
-완 경사
-급 경사
◈ 형성평가 퀴즈를 맞힌다.
선생님이 불러주는 답을 스스로 채점해 본다.
문제를 다 맞힌 학생은 선물을 받는다.
◈ 다음 차시를 확인한다.
◈ 인사를 한다.
학생들에게 이해하기 어려웠던 부분이 있는지 파악하고 정리하는 시간을 이용해 다시 한번 설명해 준다.
형성평가 유인물을 통해 학생들이 잘 이해했는지 확인한다.
학생들이 비교적 많이 틀린 문제는 자세하게 설명해 준다.
<형성평가>
1. 다음 활동은 지역조사의 어느 단계에 속하는가?
인천 대공원, 스포츠 시설, 오락실 등을 찾아가 사람들의 나이, 직업, 거주지, 이용 시간대 등을 설문지를 통하여 조사하고 사진을 찍었다.
지형도는 지역 사회의 일반적인 내용이 골고루 수록된 (일반도 ,주제도)이며, 지역사회를 비교적 크고 자세하게 표현한 (㉠대축척, ㉡소축척)지도이다.
조사계획 세우기 실내조사 현지조사
보고서 작성 발표
2. 다음은 무엇에 대한 설명인가?
주민의 생활에 영향을 끼치는 위치, 지형, 기후, 식생 등을 말한다. 이는 주민의 생활 모습을 다양하게 만드는 원인이 되기도 한다.
자연환경 인문환경 지역사회의 변화
지역사회의 조사 도시와 촌락의 차이점
3. 지도상의 방위 표시는 다음과 같다.
만약 지도에 이와 같은 방위 표시가 없다면
지도의 위쪽은 어느 방향인가?
동쪽
서쪽
남쪽
북쪽
남서쪽
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4. 괄호안의 알맞은 말을 고르시오.
5. 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 고르시오.
지도
주곡선
1:50000
100m
1:25000
10m
50m
계곡선 - 50m
간곡선 - 20m
조곡선 - 20m
간곡선 - 10m
계곡선 - 20m

키워드

사회,   수업,   연구,   지도안,   계획