[교감][교감의 지위][교감의 역할][교감의 지도성][교감의 리더십][교감의 이상향][교감의 업무수행 개선 방안]교감의 지위, 교감의 역할, 교감의 지도성, 교감의 리더십, 교감의 이상향, 교감의 업무수행 개선 방안

소개글

[교감][교감의 지위][교감의 역할][교감의 지도성][교감의 리더십][교감의 이상향][교감의 업무수행 개선 방안]교감의 지위, 교감의 역할, 교감의 지도성, 교감의 리더십, 교감의 이상향, 교감의 업무수행 개선 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교감의 지위
1. ‘교장을 보좌하여’의 의미
2. ‘교무를 관리하고’의 의미
3. ‘학생을 교육하며’의 의미
4. ‘직무를 대행한다’의 의미

Ⅲ. 교감의 역할
1. 교장을 보좌하는 일
2. 조정하는 일
3. 지도․조언하는 일
4. 교직원에 대한 자원인사가 되는 일

Ⅳ. 교감의 지도성
1. 학교 경영의 안목을 높여야 한다
2. 교육활동에 관한 고른 관심을 기울여야 한다
3. 학교 경영의 최고 책임자는 교장임을 명시하여야 한다
4. 교육에 관한 신념과 철학, 그리고 학교 경영에 관한 지속성과 일관성을 유지해야 한다
5. 교육 관련 사업은 교직원과 공감대를 형성한 후 추진하여야 한다
6. 교수-학습 방법 개선을 위한 동료 장학을 강화하여야 한다

Ⅴ. 교감의 리더십
1. 리더십을 찾자
2. 리더십을 기르자

Ⅵ. 교감의 이상향
1. 창조적 지도자인 교감
2. 인간 존중의 태도를 가진 교감
3. 개방과 자율을 중시하는 교감
4. 학교 교육활동의 질적 강화에 앞장서는 교감
5. 교사, 학생이 만족하는 일에 역점을 두는 교감
6. 새 시대 새 조류에 민감한 교감
1) 응축의 시대
2) 유연의 시대
3) 공유의 시대
4) 모험의 시대
5) 특이의 시대
6) 지식의 시대
7) 기본의 시대

Ⅶ. 교감의 업무수행 개선 방안
1. 민주적인 장학력을 제고하고 교육관련 정보를 활발히 제공해준다
2. 학교의 교육 여건 개선을 위해 꾸준히 노력한다
3. 교사의 잡무를 경감하고, 업무 수행의 창의성을 중시한다
4. 교사의 자율적인 학급경영을 확대한다
5. 학교 의사결정에 교사의 적극적인 참여와, 건의안이 적극 반영되도록 한다
6. 교사의 발전적인 진로에 대하여 성실히 안내해 준다
7. 교권 확립을 위한 학부모 및 지역사회 계도 노력이 강화되어야겠다

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

무경감추진협의회를 구성하여 사무위임전결 규정 제정 및 교사의 잡무와 업무 경감에 관한 구체적인 일들을 협의해 추진해나가도록 한다. 업무경감을 위한 노력으로는 불필요한 장부나 공문서 감축, 대내외 행사 선별 참가, 사무보조원의 업무 강화, 공익근무요원의 적절한 활용, 전산요원 업무강화, 각종 보고 주기와 회수 감소, 업무보고 방법의 간소화, 교원업무경감 토론방 운영, 각종 기본자료를 데이터베이스화하여 활용, 학부모단체의 활성화를 통한 교통지도, 급식봉사, 교외생활지도, 명예사서, 예절교육 등의 실시, 계발활동의 명예교사 활용, 담임보조 명예교사제 운영 등을 시행할 수 있다.
또한 업무추진에 있어 교사의 창의성을 중시하고 자율성을 어느 정도 보장해주어야 참신하고 혁신적이며 발전적인 아이디어가 창출될 수 있다. 지나치게 관료적이거나 형식주의에 치우쳐 교육행정과 교원업무의 발전이 지양되지 않도록 한다.
4. 교사의 자율적인 학급경영을 확대한다
학교에서 교육의 자율성이 보장되려면 교육의 주체인 교사의 창의와 자율이 보장되는 것을 전제로 한다
학급경영의 자율화를 위해서는
첫째, 학급경영의 권한과 책임을 교사에게 위임 한다.
교사의 학급경영관을 존중하고, 신뢰를 바탕으로 칭찬과 격려를 통해 창의적이고 자율적인 학급경영을 보장하고, 그에 따른 책임도 교사가 지도록 한다.
둘째 교재연구의 자율성을 보장한다.
수업개선을 위해 교재 연구는 필수적이므로 의무화한다. 형식적인 교재 연구를 지양하고 자기의 취미와 연구 성향, 능력 등에 따라 교수학습활동에 실질적인 도움을 줄 수 있는 내용을 중심으로 자율적이고 창의적인 교재연구가 진행되도록 한다.
셋째, 학급경영에 도움이 되는 아이디어 제공, 국가 시책의 전달 등을 제외한 행정적인 간섭과 통제 행위를 지양한다.
학급경영에 대한 간섭이나 통제는 학급담임의 교육활동을 극도로 위축시킬 뿐만 아니라, 학생교육에 대한 권위와 책임감을 감소시키는 원인이 되기 때문이다.
넷째, 교사와 협의하여 선택적 장학을 통한 민주적인 장학지도를 한다. 교사가 원하는 장학유형을 택하였을 때 교사의 수용자세도 적극적이고 장학 효과도 증진된다.
5. 학교 의사결정에 교사의 적극적인 참여와, 건의안이 적극 반영되도록 한다
능력 있는 경영자는 다른 사람의 손과 머리를 잘 빌려 쓸 줄 아는 사람을 말한다.
교사들에게 일과 권한을 적절하게 위임하여 학교의사 결정에 참여시키고, 추진 업무에 대한 간섭을 배제하고 자율적인 업무 추진을 강화하며, 업무 추진에 대한 관심 표명과 적절한 보상을 실시하면 교사들은 책임감을 갖고 업무를 수행하게 되고, 근무의욕과 사기도 증대된다.
따라서 교사들로 구성, 운영되는 교육과정편성위원회, 인사자문위원회, 도서선정위원회, 교재교구선정위원회, 도서선정위원회, 자율장학위원회, 생활지도위원회 등 각종 위원회와 동학년협의회, 부장회, 교직원회, 교과연구회 등 각종 협의회가 활성화되도록 하고, 또한 교사들에 의결된 사항이나 건의안이 학교경영에 적극 반영되도록 한다.
학급담임, 교과전담, 보직교사 배정, 표창, 전입요청, 업무분장, 연구시범학교 운영 등 인사, 또는 교사 참여가 전제되는 교육관련 문제 등에 대해서는 반드시 교직원의 의사 결정을 반영함으로써 공정성과 합리성을 추구하도록 한다.
6. 교사의 발전적인 진로에 대하여 성실히 안내해 준다
교원은 시대적 사명감을 갖고 전문성을 신장하여 학생을 잘 가르치고, 자신의 발전적인 진로를 모색하여 성취의욕을 갖고 성실히 노력하는 유능한 교사가 되도록 도와준다.
우수교원의 자질 함양을 위해 각종 자격연수와 직무연수, 해외연수, 어학연수 등의 기회를 부여하고, 연구대회 참여와 대학원 진학을 유도하며, 장학활동을 통해 학습지도 능력을 신장시키도록 한다.
또한 교사 개인의 승진과 관련된 각종 정보를 안내해주어 교사가 발전적인 진로를 설정하고 노력하도록 안내하고 상담, 지도한다.
7. 교권 확립을 위한 학부모 및 지역사회 계도 노력이 강화되어야겠다
학교교육에 대한 불신풍조는 교권의 실추에서 기인된다고 본다. 교권확립은 우선 교사의 자구적인 노력이 전제되어야겠지만, 가정이나 사회의 학교교육에 대한 이해와 협조 없이는 불가능한 일이다.
따라서 학부모나 학생, 지역사회가 학교교육을 바르게 알고, 학교에 대한 신뢰와 믿음을 가질 수 있도록 체계적이고 지속적인 노력이 강화되지 않으면 안 된다.
교권확립을 위한 대외적인 노력으로 학부모나 지역사회에 학교교육에 대한 홍보를 강화한다. 학부모총회, 학부모단체 활동, 학교 행사, 지역사회 행사, 반상회 등을 통해 학교교육 활동을 널리 알림으로써 학교교육에 대한 긍정적인 인식을 높인다.
학교에서 이루어지는 예절교육, 생활지도, 급식 봉사, 명예교사, 청소년단체, 도서실운영, 학습보조, 교통지도 등의 교육활동과 노인정 방문, 운동회, 작품전시회, 백일장, 동요제, 학생 돕기 등 각종 행사에 학부모나 지역사회를 직접 참여시켜 학교교육의 애로와 보람을 느낄 수 있는 기회를 확대한다.
학년말에는 학교교육 활동에 헌신적으로 협조하고 봉사한 학부모나 지역사회 인사, 사회단체 등을 발굴하여 표창하고 그 사례를 홍보함으로써 동참의식을 강화한다.
Ⅷ. 결론
교감의 역할은 한 마디로 학교의 행정이 학교의 교육목표 달성을 위한 능률적인 행정이 되도록 뒷받침하는 일이라 할 수 있다.
따라서 학교경영의 능률성 제고에 있어서 무엇보다도 중요한 것은 조직 구성원의 人和를 들지 않을 수 없다. 교감을 중심으로 한 인화조성은 학교조직의 死活과 밀접한 관련이 있으므로, 교감은 교직원들의 人和管理뿐만 아니라, 학생관리에도 각별한 관심을 쏟아야 할 것이다.
참고문헌
ⅰ. 신중식(2001), 교육행정 경영론, 서울 : 교육출판사
ⅱ. 서울특별시교육연수원(2000), 초등교감자격연수(Ⅱ)
ⅲ. 이군현(1997), 교육행정 및 경영, 서울 : 형설출판사
ⅳ. 이남호(2003), 학교조직 경영의 질적 효과 증진 방안 연구, 교육행정학연구 21(1)
ⅴ. 전국교직원노동조합(1989), 더불어 사는 삶을 가르치는 참교육, 서울 : 전교조홍보출판국
ⅵ. William Glasser, 좋은 학교, 한국 심리 상담연구소

키워드

교감,   리더십,   학교경영,   교육공무원,   학교교육