5-1)과학-작은 생물의 세계-작은 생물을 볼까요

목차

1. 수업을 준비하며
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 학습 계열
6. 단원의 학습체계
7. 단원의 평가계획
8. 학급의 실태분석
9. 교재 연구
10. 본시 교수․학습 과정안
11. 평가 계획

본문내용

금 이 동영상을 보고 어떤 생각이 들었나요?
T:그렇다면 선생님이 왜 이 동영상과 여러 사진을 여러분에게 보여준 것일까요?
T:맞아요. 그럼 수업에서 우리가 어떤 것에 대해 배우게 될까요?
학습 문제 확인
T: 그럼 우리 함께 오늘 공부할 문제를 함께 읽어 봅시다.
S:들깨 잎 뒷면 표피세포를 확대한 사진입니다.
S:사포로 간 대나무 숯의 단면을 확대한 사진입니다.
S:토끼의 귀에 난 여드름을 확대한 사진입니다.
S1:신기하고 놀라웠어요.
S2:우리가 모르는 작은 세상이 있다는 것을 알게 되었어요.
S:오늘 수업과 관련이 있기 때문입니다.
S:작은 생물들에 대해 배우게 될 것 같습니다.
6′
*동영상 제시
http://blog.naver.com/stiltaeye/130018217093
♣칠판에 학습문제를 제시한다.
♣칠판에 학습활동을 제시한다.
우리 주변의 다양한 작은 세상과 작은 생물이 있음을
알아봅시다.
T:이번 시간에 우리는 우리 주변에 있는 다양한 작은 세상과 작은 생물에 대해 배워볼 것이에요.
학습활동 안내
T: 그래서 오늘 우리는 3가지 활동을 해볼 거예요.
[활동1] 우리 주변의 작은 생물들
[활동2] 넌 어떻게 생겼니?
[활동3] 아하, 그렇구나.
학습단계
학습 과정
교수ㆍ학습 활동
시간
(분)
자료(*) 및 유의점(♣)
교사
학생
전개
[활동1]
우리
주변의
작은
생물들
우리 주변의 작은 생물들
T:자, 그럼 우리 주변에서 볼 수 있는 작은 생물은 뭐가 있을까? 먼저, 땅에서 볼 수 있는 작은 생물들에 대해 알고 있는 대로 말해봅시다.
T:모두 잘 말해주었어요. 그럼 다음으로 물에서 볼 수 있는 작은 생물들에 대해 말해봅시다.
T:맞아요. 우리가 모두 땅과 물에 사는 작은 생물들에 대해 알아보았는데, 이렇게 자연에만 작은 생물들이 살고 있는 것일까요?
T:우리가 살고 있는 집은 어떨까요? 어떤 작은 생물들이 있을까요?
T:음, 요즘 날씨가 어떻죠?
T:네, 맞아요. 이런 날씨에 음식을 밖에다 오래 두면 어떻게 되죠?
T:곰팡이와 같은 것도 우리 주변의 작은 생물이에요. 또 뭐가 있을까요?
T:맞아요. 자, 그래서 이번에 선생님이 물에서 사는 작은 생물 중에 하나인 해캄을 준비했어요. 앞으로 나와서 해캄과 관찰도구가 담긴 바구니를 가지고 가세요.
S1:개미가 있습니다.
S2:지렁이가 있습니다.
S3:버섯이 있습니다.
S4:곰팡이가 있습니다.
S5:애벌레가 있습니다.
S6:이끼가 있습니다.
S1:해캄이 있습니다.
S2:개구리밥이 있습니다.
S3:반달말이 있습니다.
S4:물방개가 있습니다.
S5:장구벌레가 있습니다.
S6:물벼룩이 있습니다.
S7:플라나리아가 있습니다.
S:아니요. 자연 말고도 우리 주변에도 있습니다.
S:잘 모르겠습니다.
S:엄청 더워요.
S1:음식이 상해서 못 먹게 되요.
S2:곰팡이가 생겨요.
S1:집개미가 있어요.
S2:바퀴벌레가 있어요.
S3:모기가 있어요.
S4:파리가 있어요.
S:앞으로 나와서 관찰도구와 해캄이 담긴 바구니를 가지고 간다.
8‘
♣우리 주변의 작은 생물들에 대해 발표한 것을 칠판에 판서한다.
학습
단계
학습 과정
교수ㆍ학습 활동
시간
(분)
자료(*) 및 유의점(♣)
교사
학생
【자유
탐색】
【탐색
결과 발표】
【교사
안내】
【정리】
[활동2]
넌
어떻게
생겼니?
[활동3]
아하, 그렇구나
넌 어떻게 생겼니?
T:모두 바구니를 가져갔나요?
T:자, 그럼 먼저 눈으로 해캄을 관찰해 봅시다. 생김새를 주의 깊게 살펴봅시다. 선생님이 시간은 3분 드릴게요.
T:해캄을 눈으로 관찰한 결과를 발표해 봅시다.
T:눈으로 봤을 때 해캄의 속을 자세히 볼 수 있었나요?
T:자, 그럼 이제는 루페와 돋보기와 실체현미경을 이용해서 해캄을 자세히 관찰해 봅시다. 해캄의 특징이 잘 나타나게 선생님이 미리 나눠준 학습지에 해캄을 그려봅시다. 그리고 관찰로 확인한 해캄의 특징과 새로 알게 된 점도 함께 적어봅시다. 선생님이 7분의 시간을 드릴게요.
T:모두 학습지를 다 적어보았나요?
아직 다 못한 사람이 있으니, 선생님이 3분의 시간을 더 드릴게요. 다 한 사람은 주변의 못한 친구를 도와주도록 해요.
아하, 그렇구나!
T:자, 이제 모두 다한 것 같네요. 그럼 이제 자신이 관찰한 결과를 앞으로 나와서 발표해봅시다.
S:네.
S1:초록색이에요.
S2:길고 가늘어요.
S3:실 같아요.
S:아니요. 너무 작아서 보기가 어려워요.
S:아동들은 여러 도구를 이용하여 해캄을 관찰하고 그 결과를 학습지에 정리한다.
S:아동들은 자신의 관찰결과를 앞에 나와서 발표한다.
3′
2′
10′
5′
♣초시계를 활용한다.
*아동용 학습지
*루페, 돋보기
실체현미경
♣초시계를 활용한다.
♣실물화상기를
이용하여 아동의 학습지를 보여준다.
정리
학습내용정리
차시예고
학습내용 정리
T:모두 잘 발표해주었어요. 그럼 오늘 배운 내용에 대해 발표해 봅시다.
차시예고
T:오늘 모두 수업 잘 해주었어요. 다음 시간에는 우리 주변에 있는 작은 생물을 찾아보도록 할 거예요. 오늘 수업 여기서 마칠게요.
S:우리 주변에 많은 작은 생물들이 있다는 것을 배웠습니다.
2′
판서계획
4. 작은 생물의 세계
학습문제: 우리 주변의 다양한 작은 세상과 작은 생물이 있음을
알아봅시다.
[활동1] 우리 주변의 작은 생물들
[활동2] 넌 어떻게 생겼니?
[활동3] 아하, 그렇구나!
11. 평가 계획
가. 평가 목표
우리 주변의 다양한 작은 세상과 작은 생물이 있음을 인식할 수 있다.
나. 평가관점 및 방법
평가관점
평가척도
평가방법
상
중
하
우리 주변의 다양한
작은 생물에 대해
안다.
우리 주변에 있는 작은
생물들을 서식환경에
따라 다양하게 이야기
할 수 있다.
우리 주변에 있는 작은
생물들을 알고 말할 수
있다.
우리 주변에 있는 작은 생물들을 1~2가지
정도만 말할 수 있다.
관찰평가
과학
4. 작은 생물의 세계
제 5 학년 반
이 름
6월 16일
학습
주제
작은 세상을 볼까요?
교과서쪽수
136~137
1. 해캄을 관찰하여 특징이 드러나게 해캄의 모습을 그려봅시다.
2. 해캄을 관찰하여 알게 된 해캄의 특징과 새로 알게 된 사실을 적어봅시다.

키워드

5학년,   과학,   작은,   생물,   세계