정서 및 행동장애

목차

1.정서 및 행동장애의 정의

2.정서 및 행동장애의 원인

3.정서 및 행동장애의 유형

3.정서 및 행동장애의 특성

4.정서 및 행동장애 아동 교육

본문내용

정서 및 행동장애




정서 및 행동장애의 정의(용어)
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• 정서 및 행동장애는 지난 수십년간 여러 가지 용어로
표현되어 왔으며 현재까지도 공식적으로 사용되는
용어는 각 단체나 개인의 견해에 따라 매우 다양함

• 특수교육진흥법은 ‘정서장애’라는 용어를
사용하고 있으며 최근에는 ‘정서장애’ 라고
명시하면서 특성을 지닌 아동들을 정서장애 범주에 포함

• 미국은 심각한 정서장애라는 용어 사용→
1997년 ‘정서장애’로 용어변경→
1900년대 말에 ‘정서 및 행동장애’ 이후로 현재까지
많은 전문가들이 이 용어를 가장 적절 용어로 선호

• 장애에 따른 적절한 치료와 교육이 있기 위해서는 장애의
범주와 정의를 정확히 정의하는 것이 중요하나 아직까지
정서장애의 용어의 정의에 있어 의견이 분분해 명확하게 되어있지 않은 실정이다.




정서 및 행동장애의 정의(어려움)
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［개념의 차이］
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［정의하고자 하는 목적이 서로 다름］
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［인간의 감정과 행동을 측정해야 함 (어려운 문제)］
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［인간의 행동 범위는 매우 다양하며 그런 다양한 행동을 정상과 이상으로 분류하기 위한 경계가 불분명함］
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［기타 장애와의 관계에서 오는 문제］
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［문제로 지적되는 정서나 행동의 특성이 일시적인 경우］
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［표찰의 문제］




정서 및 행동장애의 정의(현행)
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［특수교육진흥법 (정서장애의 정의)］

지적, 신체적 또는 지각적인 면에 이상이 없음에도, 학습 성적이 극히 부진한 자

친구나 교사들과의 대인관계에 부정적 문제를 지닌 자

정상적인 환경 하에서 부적절한 행동이나 감정을 나타내는 자

늘 불안해하고 우울한 기분으로 생활하는 자

학교나 개인 문제에 관련된 정서적인 장애로 인하여 신체적인 통증이나 공포를 느끼는 자

감각적 자극에 대한 반응, 언어, 인지능력 또는 대인관계에 결함이 있는 자

위 내용 중에서 Ⅰ항에서Ⅴ항까지는 정서장애의 기준이며,Ⅵ항은 자폐성 장애의 기준으로,특수교육진흥법에서는 두 장애영역을 함께 정의




정서 및 행동장애의 정의(현행)
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［미국의 장애인 교육법(IDEA)의 정의］

1)심한 정서장애

가)장기간 동안 학습에 뚜렷하게 불리한 영향을 주며,
다음 중 하나 또는 그 이상의 특성을 나타냄　
① 지적, 감각적 혹은 건강요인에 의하여 설명할 수
없는 학습장애
② 또래나 교사와의 만족스러운 상호관계를 형성,
유지하지 못하는 상태
③ 일상생활에서 부적절한 행동과 감정 발현
④ 일반적으로 만연되어 있는 불행이나 억압의 정서
⑤ 대인관계나 학교문제와 관련된 신체적 증상이나
두려움 발현

나) 심한 정서장애는 정신분열증을 포함한다. 그러나
심한 정서장애가 있음이 확인되지 않은 사회적
부적응 아동에게는 적용하지 않는다.

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정서및행동장애 특수아동,   행동장애,   정서 및 행동장애 원인