[활동계획안, 수업지도안] 어린이 활동계획안, 어린이집 수업지도안 - 주제 음식 요리와 함께하는 놀이[2012년 A+추천 레포트★★★★★]

목차

1. 연관주제 설정

2. 놀이 계획

[1] 기본생활 영역
활동명 - 케이크 장식하기
활동목표
준비물
활동내용
확장활동
주의사항
가정, 사회와연계

[2] 신체운동 영역
활동명 - 힘이 센 어린이가 떡을 잘 만들어요!
활동목표
준비물
활동내용
확장활동
주의사항
가정, 사회와연계

[3] 사회관계 영역
활동명 - 오늘은 내가 샌드위치 요리사
활동목표
준비물
활동내용
확장활동
주의사항
가정, 사회와연계

[4] 의사소통 영역
활동명 - 음식에서 소리가 나요!
활동목표
준비물
활동내용
확장활동

[5] 자연탐구 영역
활동명 - 천연아이스크림 만들기
활동목표
준비물
활동내용
확장활동

[6] 예술경험 영역
활동명 - 야채 채소 과일로 색칠놀이 하기
활동목표
준비물
활동내용
확장활동

본문내용

2) 얼음 낚시하기 (소금이 얼음을 빨리 녹인다는 사실을 환기 )
①. 소금이 얼음을 빨리 녹인다는 사실을 알려준다.
②. 준비된 얼음 위에 실을 살짝 얹고 소금을 뿌린다.
③. 얼음이 잠시 녹았다가 얼때 실과 연결된 낚시대를 낚아채면 얼음이 따라 올라온다.
* 전개 (간식을 만드는 것을 통해 소금으로 인해)
(1) 딸기, 키위, 바나나등의 과일 중 아이들이 좋아하는 과일을 고른다.
(2) 자신이 먹을만큼만 과일을 자른다.
(3) 3개의 계량 컵에 (아니면 비이커) 우유를 반컵, 한컵, 두컵 넣어놓고
아이들에게 선택하게 한다.
- 이 때 과일의 수량이나 크기에 따라 우유의 양을 선택하게 하고,
유아가 자신이 가진 과일의 양보다 많은 우유 혹은 적은 우유를 선택
한다면 나중에 맛이나 색이 어떨지 추측하게 한다
(ex : 교사 : 어머 **이는 딸기가 세 개인데 우유를 두컵이나 선택했네?
그럼 이 두 개를 섞었을 때 나중에 맛이 어떻게 될까? 딸기 맛이 많이
날까 우유맛이 더 많이날까? / 진한 분홍색일까? 옅은 분홍색일까?
한번 이야기해 보자.) ->농도에 대해 배운다
(4) 믹서에 과일과 우유, 설탕을 넣고 간다.
- 이 때 설탕의 양 또한 계량스푼을 사용하여 넣게 한다.
(5) 큰 스티로폼 박스에 얼음과 소금을 3:1 비율로 섞어 넣는다
(6) 그 위에 과일과 믹스한 우유를 넣은 보울을 깊숙이 넣는다.
(7) 우유를 계속 젓는다.
- 이때 빨리 얼지 않는다면 아이들과 뭐가 문제일지 질문하여
문제해결능력을 키운다..
교사 : 왜 우유가 빨리 얼지 않을까요?
아이들 : 얼음이 너무 조금 있는 것 같아요.
교사 : 얼음이 더 많으면 빨리 얼겠죠? 또 어떤 문제가 있을까요?
아이들 : 우유가 너무 많아요. 얼음을 더 넣거나, 우유를 좀 덜어요 or 더 차갑게 만들어요 (ex: 드라이아이스 이용, 냉동실에 직접 넣기 등등)
(8) 아이스크림이 완성된다.
- 이 때 아이스크림이 기존 액체에 비해 부피가 커진 사실을 알려준다.
(원리 설명보단 가볍게 같은 물질이지만 액체였을 때와 고체였을 때
다를 수 있다는 것을 알려준다.)
* 마무리
(1) 다 만든 아이스크림을 함께 나눠 먹으면서 사회관계를 증진시킨다.
(2) 우유를 반컵 넣은 아이스크림과 두컵 넣은 아이스크림의 차이를
이야기해보도록 한다.(맛의 진하기, 색깔의 농도)
(3) 아이스크림이 되는 과정을 말로, 또는 그림으로 표현하도록 한다.
(액체->알갱이->덩어리->고체)
(4) 아이스크림 만드는 과정에서 소금이 어떤 역할을 했는지 스스로
말하게 하여 되짚어보기.
확장활동
(1) 변형 (신체활동, 예술활동 추가)
- 계속 저어주는 것에 아이들이 지루해한다면 비닐에 얼음과 소금을
담고, 우유를 담아 새지 않도록 테이프로 밀봉한 지퍼백을 넣는다.
- 비닐에서 얼음이 나오지 않도록 잘 묶고 테이프로 봉한다.
- 음악을 틀어서 음악에 맞춰 아이들이 들고 굴리거나 흔들도록 한다
(2) 물과 소금으로 놀기의 확장놀이 (예술영역-미술활동)
* 소금물그림 : 소금물인 액체가 마르면서 소금결정체만 남는 과정을
본다.
① 붓에 소금물을 묻혀 아이가 마음껏 검정 도화지 위에 그림을 그려보게 한다.
② 소금물로 그린 그림이 다 완성되면 햇빛이 잘 드는 곳에 놓아 말린다.
③ 소금물로 그린 그림이 마르면 어떻게 되었는지 변화를 관찰하게 한다.
[6] 예술경험 영역
활동명
야채 채소 과일로 색칠놀이 하기
활동목표
(1) 야채 채소 과일들을 통해 색에 대해서 배운다.
(2) 야채 채소 과일들을 만져보고 맛보면서, 우리가 먹는 음식들도 이러한 맛과 질감을 가지고 있다는 것을 배운다.
(3) 아이들이 보통 잘 안 먹으려 하는 야채 채소 과일들을 중심으로 활동을 하여, 아이들이 보다 야채나 채소들과 친근함을 느낄 수 있도록 유도한다.
(4) 재료들을 가지고, 직접 그림 위에 색칠공부를 하여 표현활동을 한다.
준비물
여러 밑그림이 그려진 도화지, 적당한 크기로 자른 여러 과일과 채소 야채들, 유아용 접착제, 양면테이프, 기본색으로 구성된 물감세트, 붓, 물통, 물
(확장활동 : 폴라로이드사진기, 줄, 색빨대, 가위, 긴 막대)
활동내용
* 도입
(1) 아이들과 함께,야채 채소 과일에 있는 색에 대해서 이야기를 나눈다.
(“초록색인 야채 채소 과일은 무엇이 있을까요?”)
(2) 이야기를 나눈 후, 우리가 먹는 음식들에도 각각의 색이 있음을 알 수 있다.
(3) 각각 색에 맞는 야채 채소 과일들을 정리한 후, 아이들과 함께 시장에 가서 직접 재료들을 구입한다.
* 전개
(1) 밑그림이 그려진 도화지 여러 종류를 미리 준비해둔다.
(ex. 배, 비행기 그림 등..)
(2) 아이들이 직접 색칠하고 싶은 도화지를 선택한다.
(3) 기본적인 색으로 구성되어진 물감으로 밑그림이 그려진 도화지 위에 색을 칠한다.
(4) 교사는 구입한 야채 채소 과일들을 적당한 크기로 자르고, 아이들에
게 자른 재료들을 직접 손으로 만져보고 맛볼 수 있게 한다.
(수분기가 있는 야채 채소 과일들은 일정시간동안 건조시킨다.)
(5) 각각의 재료에 따라 접착도구를 선택한다.
(양면테이프 혹은 유아용 접착제)
(6) 색칠놀이한 도화지에, 자신이 색칠한 색에 맞추어 준비된 재료들을 붙인다.
* 마무리
(1) 완성한 그림들을 모아서, 그 결과물에 대해 아이들과 함께 이야기를 한다.
(2) 색칠놀이를 한 색들과 같은 음식들에는 무엇이 있을지 이야기한다.
(3) 야채 채소 과일들을 보고 먹고 만져보았을 때 어떠한 느낌이 들었는
지, 직유법을 이용하여 표현을 하게 한다.
(ex. “사과를 보면, 엄마의 빨간 입술 같아요~”, “키위를 만지면, 아빠 턱수염 같아요~”)
확장활동
(1) 시장에 가서 아이들과 함께 재료를 구입하며, 물건의 가격을 알아보고 돈으로 직접 계산을 한다. (사회관계영역)
(2) 완성한 색칠그림을 폴라로이드 사진으로 찍어서 줄과 집게로 연결하여, 알록달록한 사진빨래줄 모빌을 만든다.
(예술경험, 신체운동영역☞ 조작운동)
(3) 자른 야채나 과일들의 단면에 물감을 뭍혀서 도화지에 찍어본다.
(예술경험)
음식 요리와 함께하는 놀이

키워드

활동계획안,   수업지도안 어린이 활동계획안,   어린이집 수업지도안 - 주제 음식 요리와 함께하는