유아언어발달

소개글

유아언어발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 연령별 언어발달
　1. 0~2세 : 문해 발달의 시작
　2. 3~5세 : 초보적 읽기와 쓰기
　3. 5~7세 : 실험적 읽기와 쓰기

Ⅱ. 언어발달에 미치는 영향
　1) 개인적 요인
　2) 가정환경요인
　3) 교육 환경 요인
　4) 미디어 요인

본문내용

프로그램이 유아의 언어 발달에 긍정적 인 영향을 미칠 수 있다는 연구결과도 있으므로 미디어 매체의 사용에 관한 세심한 주의가 필요하다고 볼 수 있다.
(1) 과도한 미디어 시청이 유아의 언어 발달에 미치는 영향 (Machado, 1999)
- 공격적이고 폭력적인 행동이 증가한다.
- 타인과의 상호 작용에서 상상력과 협력, 그리고 성공적 관계가 감소된다.
- 독해 능력이 부족해지고 결과에 대하여 인내하는 능력이 결핍된다.
- 듣기를 제대로 하는 데 문제가 유발될 수 있다.
- 정확한 발음을 하는 데 어려움을 경험할 수 있다.
- 시각적 상상력을 성취하는 것이 어려울 수가 있다.
- 미디어 시청의 수동적인 양상으로 인하여 보고 들은 것을 기억하거나 그 의미를 햐독하 는 것에 어려움을 경험할 수 있다.
- 초인지적 인식의 발달에 방해를 받을 수 있다.
- 가족과의 언어적 상호 작용의 시간과 빈도가 감소된다.
- 일상생활을 경험하고 언어적 문제 해결을 연습할 기회가 줄어든다.
(2) 자녀의 미디어 시청시 부모의 주의점 (Cruisolo, 1982; Healy, 1990; Stedman, 1996)
- 텔레비전과 비디오를 시청하기 전에 명확한 제한을 한다. 가능하면 좋아하는 프로그램을 시청하기 전에 시간제한을 하고 보다 적극적으로 참여 할 수 있는 활동을 제안한다.
- 가능할 때는 언제나 유아들과 함께 텔레비전을 시청한다.
- 텔레비전의 내용, 시청자를 대상으로 이루어지는 의도적인 조작, 관점등에 관하여 자녀 와 함께 이야기한다.
- 부모가 텔레비전을 끄고 책을 읽는 것을 보여줌으로써 긍정적인 언어 모델로서의 역할 을 한다. 모든 가족이 함께 책을 읽는 시간을 갖는다.
- 부모가 긴장을 푸는 방법과 유아가 긴장을 푸는 방법이 다르다는 것을 기억한다.
- 부모 이외의 다른 사람이 자녀 양욱을 담당한다면 텔레비전과 비디오를 시청하는 것에 관한 명확한 지침을 알려준다.
- 텔레비전을 시청한 후 등장인물에 관하여 이야기하도록 격려한다. 풍부한 어휘를 연습 할 수 있도록 다양한 언어로 표현하도록 한다. 이러한 활동은 부모로 하여금 자녀들이 동 경하는 특성을 알도록 하는 데 도움이 된다.
- 자녀들이 좋은 프로그램을 시청하도록 격려한다.
- 텔레비전이나 비디오를 시청하는 것보다 책을 읽는 것이 더 중요한 일이라는 것을 알려 준다.
- 유아들이 활용할 수 있는 좋은 텔레비전 프로그램과 관련된 다양한 자료들을 구입하여 제공한다.

키워드

유아언어발달,   유아언어학습,   연령별 언어발달