자립형사립고확대결과 장단점

목차

Ⅰ. 서론

- 자립형 사립 고등학교 도입


Ⅱ. 본론

- 자립형 사립 고등학교 확대 결과에 대한 장/단점


Ⅲ. 결론

- 나의 의견

본문내용

21세기 신시대의 국가 경쟁력은 제조업 위주의 생산이나 부존된 자원이 아니라 다양하고 혁신적인 아이디어의 창출에 달려 있는 것이다. 지식기반사회는 새로운 지식을 받아들이고 재생산하는 창의적 능력과 문제 해결능력을 필요로 하고 있다. 이를 위하여 서로 다른 형태의 다양한 학교들이 특성화된 교육 프로그램을 갖고 질 높은 교육을 제공할 수 있도록 자립형 사립고등학교를 확대 운영하며 활성화시켜 자율적 학교 운영에 의한 다양화된 교육환경을 갖추도록 하여 전반적인 교육의 질 향상을 도모해야 한다.
Ⅲ. 결론
- 나의 의견
국민적 합의 없이 시행되어온 교육평등을 명분으로 고교평준화 정책을 고집하며 국민적 합의가 없다는 이유로 변화를 외면함으로써 국가 경쟁력을 잃어버리고만 있을 수는 없다. 신자유주의 정책 혹은 시장경제논리 이념으로 단정 지은 왜곡된 시각으로 시대적 변화에 역행하는 우를 범하지 말아야 한다. 이제 자립형 사립고 시행은 21세기 지식기반사회에서 세계를 상대로 한 우리의 교육이 새로운 지식을 창출하는 창의적 인재양성의 산실이 될 수 있도록 제도적 장치를 마련하는 기회가 되어야 한다. 이미 지정된 학교는 물론 향후 지정될 사학 모두가 학사관리의 투명과 사회적 신뢰도를 확보하는 운영으로 사회적 공감대를 형성하고 우리나라 교육수준을 한단계 끌어올리는 선구자적 역할을 자임하여야 할 것이다. 자립형 사립고등학교 도입은 분명히 다양한 교육수요를 충족시킬 수 있으며 사학의 특수성과 자율성을 바탕으로 교육의 질 향상에 크게 기여할 것이다. 따라서 자립형 사립고등학교가 학생 개개인은 물론 학교들 사이에 존재하는 특성과 능력 차를 인정하며 단계적 교육환경 개선과 교육개혁의 한 주체로서 설 수 있도록 자립형 사립고등학교 확대는 적극적으로 추진되어야 한다. 정책적 또는 이념적 대립이 아니라 교육의 본질 위에서 올바르게 개혁의 방향을 설정하고 반대여론을 수렴보완하며 지속적으로 그리고 명쾌하게 추진하여야 한다. 또한 3년 후의 대학진학이라는 짧은 안목의 교육이 아니라 세칭 일류 명문대에 진학하지 못한 졸업생 중에서도 오히려 국가적 큰 인물을 길러낼 수 있도록 지식정보화 시대에 걸맞은 인재양성, 창의적 인간 육성을 위한 교육환경을 만들어야 할 것이다. 이 시대와 사회에 대한 우리 교육의 기여도와 역량에 대한 평가는 20년 혹은 30년 후에 우리가 만든 이 교육 풍토와 제도로 가르치고 배출한 학생들 개개인의 삶을 통하여 평가될 것이다.

키워드

자립형 사립 고등학교 도입,   장점,   단점