6)체육-건강활동(체력증진)-민첩성 기르기 운동

목차

1. 수업을 준비하며
2. 체력 증진
(1) 영역의 개관
(2) 영역의 목표
(3) 영역의 내용 체계
(4) 영역의 내용 및 지도 방법
(5) 영역의 평가
(6) 영역의 구성
3. 수업 모형
▶탐구 중심 수업 모형

4. 단원의 평가 계획
가. 평가의 방향
나. 영역별 평가의 실제
다. 평가 계획
1) 평가 목적
2) 평가 방법
5. 학급의 실태 분석
가. 일반적인 실태
나. 체육과 측면에서 실태
6. 교재연구
가. 교수핵심
나. 민첩성과 관성
7. 평가계획
가. 평가목표
나. 중점 활동
다. 영역별 평가의 실제
라. 계획

( 체 육 )과 교수-학습 과정안

본문내용

지 않으려고 어떻게 하고 있죠?
T:두번째 사진은요?
T:네 그리고 마지막으로 이사진은 어떤 상황인가요?
T:그렇습니다. 이렇게 상황은 달라도 이들은 다 자신의 무엇인가를 이용했는데요 공통점이 무엇일까요?
S1:농구 드리블을 하고 있어요.
S2:몸으로 막으면서 방향을 바꾸고 있어요.
S3:공을 따라 달려가다가 방향을 바꾸어 다시 달리고 있어요.
S4:날아오는 물체를 피하고 있어요.
S:몸의 방향을 바꾸고 있어요.
학습단계
학습 과정
교수ㆍ학습 활동
시간
(분)
자료(*) 및 유의점(♣)
교사
학생
전개
T:네 이렇게 움직임 방향을 빠르게 바꿀 수 있는 있는 능력을 ‘민첩성’이라고 합니다. 민첩성이 무엇이라고 했죠?
S:방향을 빠르게 바꿀 수 있는 능력이요.
T:오늘은 이런 민첩성을 기르는 운동을 해볼 건데요. 민첩성이 길러지면 무엇이 좋을까요?
먼저, 발을 빠르게 움직여 이동할 수 있으므로 달리기가 빨라집니다.
두 번째, 몸의 방향의 빠르게 바꿀 수 있으므로 수비수를 혼란스럽게 하고 수비수를 잘 피할 수 있습니다.
세 번째, 몸의 위치를 빠르게 바꿀 수 있어서 물체를 잘 피할 수 있습니다. 이렇게 민첩성을 키우면 여러분이 좋아하는 축구도 잘 하는데도 도움 되고, 피구에도 도움이 됩니다.
전개
탐색
(활동1)
▶사이드 스텝 제시
T:사이드 스텝이란 말 그대로 옆으로 걷는 것인데요, 옆으로 가며 발을 크로스하며 이동합니다. (시범을 보여 준다.)
▶사이드 스텝연습
-줄을 만들어 도달점에 땅을 짚으면서 사이드 스텝을 하게 한다.
-스스로 신체를 어떻게 써야 방향을 바꾸며 사이드 스텝을 하는지 스스로 느끼게 한다.
T:지금부터 줄로 이동하여 사이드 스텝 연습을 할 거예요.
T:양쪽에 있는 선을 손으로 짚고 방향을 바꾸면 됩니다.
T:이때 내 신체를 어떤 자세로 하는 것이 방향을 바꾸며 사이드 스텝을 하기 쉬운지 느끼면서 해보세요.
선생님이 휘슬을 불 때까지 연습합니다.(5분)
-줄을 6개 그어 놓고 지그재그로 서게 하여 공간 사용을 효율적으로 하도록 한다.
-선 사이의 간격은 1m로 한다.
-아이들 사이의 간격을 조정해 부딪쳐 다치지 않도록 지도해야 한다.
5‘
(10‘)
3‘
(13‘)
선은 교사가 수업 전에 미리 준비해 놓도록 한다.
T:휘슬!
모이세요! 자리에 앉으세요.
어떻게 하면 방향을 바꾸며 사이드 스텝을 하기 좋던가요?
S1:방향을 바꿀 때 다른 발로 축을 세우면 넘어지지 않아 좋습니다.
학습단계
학습 과정
교수ㆍ학습 활동
시간
(분)
자료(*) 및 유의점(♣)
교사
학생
T:네 그래요. 가는 방향의 발로 축을 세워주면 균형도 잘 잡히고 넘어지지 않습니다.(자세를 보여준다.)
그리고 또 말해보세요.
T:그렇습니다.
(자세를 세우고 낮추고를 비교하여 보여주면서)
T:자세를 세울 때보다 낮출 때 더 속도가 빨라서 민첩성을 키울 수 있습니다.
S2:자세를 세우는 것보다 자세가 낮을 때 더 방향 바꾸기가 빨리 진행됩니다.
전개
발전
(활동2)
▶활동2 설명 & 시행
T: 콘과 콩주머니가 있습니다. 팀을 나누어 경기를 해 보겠습니다. 우리가 배운 사이드 스텝을 잘 생각하면서 게임을 수행해 보세요.
. 이번엔 우리가 배운 내용을 이용하여 게임을 해보도록 할 텐데요. 콘을 지그재그로 지나 콩을 다른 바구니로 옮기고 돌아올 때는 직선으로 뛰어 들어옵니다. 이 때 바깥쪽으로 뛰어 들어오세요.
그리고 반드시 콩을 옮길 때 던져서 옮기면 안 되고 몸을 낮춰서 내려놔야 합니다. 콩주머니가 있는 쪽에서 없는 쪽으로 옮기면 됩니다.게임은 릴레이 형식으로 진행됩니다.
체육부장은 나와서 남녀 고르게 두 팀으로 나눠 주세요.
-그 사이에 경기 진행을 위한 물품을 세팅한다.
T:왼 쪽팀은 무한팀, 오른 쪽팀은 도전팀입니다.
T:무한팀 파이팅!
S:파이팅!
T:도전팀 파이팅!
S:파이팅!
-레일은 위와 같은 형식으로 두 줄을 만들어 경기하게 한다.
-릴레이 형식으로 먼저 끝내는 팀이 이긴다.
-고깔 사이의 거리는 연습 때보다 간격을 조금 넓혀 수월하게 하여 경쟁심으로 인한 사고 안 나도록 예방한다.
-고깔과 첫 번째 바구니 사이의 거리는 1m로 하고
-첫 번째 바구니와 두 번째 바구니의 사이는 2m로 한다.
2‘
10‘
(25‘)
연습하는 과정에서 아이들이 섞여 있으면 쑥쓰러워 할 시기이므로 연습은 성별을 나눠서 한다.
학습단계
학습 과정
교수ㆍ학습 활동
시간
(분)
자료(*) 및 유의점(♣)
교사
학생
▶경기 전략 생각하기
게임을 한차례 치른 후 느낀 바를 친구들과 토의할 시간을 준다.
T:여러분 지금부터 우리가 경기에서 이기게 하기 위해서 어떻게 하면 좋을지 친구들과 토의하는 시간을 갖도록 할게요.. 잘 안 되는 기능에 대해서는 친구들에게 따로 지도를 받아도 좋아요.
전개
발전
(활동3)
▶재경기 진행
-콩주머니와 바구니를 두 개 더 추가해 조금 더 난이도를 높인다.
-아이들이 게임전략을 논의하고 있을 때 경기의 난이도를 높인다는 것을 설명해 주도록 한다.
-민첩성을 키우기 위한 게임이다.
-아이들이 좀 더 나은 전략을 사용하는지 확인해 준다.
10‘
(35‘)
콩주머니를절대 던져서 옮기지 않도록 주의를 준다.
협동심과 사기를 높이기 위해 팀이름을 붙이고 구호를 외치게 한다.
정리
▶정리 움직임
T:휘슬! 모이세요.
T:팀이 이겼습니다. 이긴 팀을 위한 박수를 쳐주세요.
그리고 모두 정말 열심히 잘해주었습니다. 모두가 박수 받아야 할거 같아요. 박수!
T:선생님의 구호에 맞춰 간단하게 정리 움직임을 하겠습니다.
발목을 돌려주세요. 오른쪽 먼저.
그다음은 반대로 왼쪽 발목을 돌려주세요.
손목을 털고 몸을 자유롭게 털면서 몸을 이완시켜주세요.
4‘
(39‘)
1'
(40')
▶복습 & 차시예고
T:오늘 무엇을 연습했죠?
T:네 그래요. 민첩성은 건강 체력중 하나로 민첩성을 키우면 우리의 운동 신경이 굉장히 좋아집니다.
T:다음 차시에는 민첩성을 이용한 여러 가지 활동을 더 해보도록 하겠습니다. 모두들 수고했어요.
:민첩성이요.
S:감사합니다.
평가 내용
평가결과
상
중
하
민첩성을 위한 자세를 바르게 할 줄 안다.
게임 전략을 적극적으로 논의한다.
게임에 적극적으로 참여한다.

키워드

6학년,   체육,   건강활동,   체력증진,   민첩성