쌓기놀이의 개념, 종류, 교육적 의의, 발달단계, 교사의 역할, 지도방법, 유의사항, 환경구성, 놀이감의 종류

소개글

쌓기놀이의 개념, 종류, 교육적 의의, 발달단계, 교사의 역할, 지도방법, 유의사항, 환경구성, 놀이감의 종류에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개념
2. 교육적 의의
3. 쌓기 놀이의 발달단계
4. 쌓기 놀이 지도 시 유의사항
5. 쌓기 놀이의 환경구성
6. 쌓기 놀잇감의 종류
7. 쌓기 놀이 시 교사의 지도 내용

본문내용

쌓 기 놀 이




┃　 1. 개 념
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쌓기놀이는 다양한 종류의 모양, 색, 크기, 형태의 블록을 이용하여 일상생활에서 볼 수 있거나 상상하는 것을 구성해 보는 놀이이다.
유아가 이를 구성하면서 자신의 경험을 쉽게 재현하는 기회가 되며 기본적인 기술 습득과 창의적인 표현이 이루어진다.




┃　2. 교육적 의의
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첫째, 유아의 신체적 발달을 돕는다.
둘째, 유아의 정서발달을 돕는다.
셋째, 유아의 사회성 발달 및 사회 학습을
돕는다.
넷째, 유아의 인지 발달을 돕는다.




┃　 3. 쌓기 놀이의 발달단계
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(1) Johnson(1974)의 블록구성 단계

2세에서 6세의 유아의 블록놀이를 관찰한 결과 유아들이 블록을 사용하는 과정도 다른 발달과 같이 순차적인 단계가 있음을 발견




(2) Church와Miller(1990)의
연령에 따른 쌓기놀이 발달

◎ 2세 어린이
블록을 이리저리로 옮기면서 블록이 얼마나 무거우며, 어떻게 들어야 하는지, 또 떨어뜨리면 어떤 소리가 나는지 등을 알게 된다.
블록을 길게 늘어놓는다.
블록을 높게 쌓아서 탑을 만들고 허물기를 좋아한다.

◎ 3세 어린이
블록을 가지고 폐쇄된 공간을 만든다.
두 개의 블록을 놓고 그 위에 블록을 얹어서 다리를 만든다.
자신이 만든 구조물에 이름을 붙이기 시작한다.
쌓기 놀이를 혼자서 하거나 친구 곁에서 한다.

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