3)도덕-나와 다른 사람들을 이해하기(중안)

목차

( 도덕 )과 교수-학습 과정안

단 원

학습형태

학습주제

학습목표

교수학습과정

※ 판서계획

※ 본 차시 학습 평가

본문내용

느낌을 받았나요?
T: 좋아요. 그럼 시를 읽고 느낀 점을 생활의 길잡이 45쪽 아래에 있는 ‘다문화 가정’을 주제어로 오행시를 지어보도록 하겠습니다.
T: 자 그럼 자기가 지은 오행시를 다른 친구들에게 발표해 볼까요?
[선생님의 구호에 맞추어 다 같이 시를 낭독한다]
-나와 다른 친구를 이해해야 하고 함께 잘 지내야 할 것 같습니다.
[생활의 길잡이 45쪽에 있는 다문화 가정을 주제어로 오행시를 짓는다.]
[각자가 지은 오행시를 친구들에게 발표한다.]
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
정리 및 실천
생활화
활동3
[활동3] 말풍선 채워 넣기
8‘
★말풍선 판
※말풍선 판과 말풍선 포스트잇은 자칫 주위를 산만하게 할 수 있으므로 교사의 설명이 끝난 후 배부하도록 한다.
※말풍선 판에 오늘 수업시간에 배웠던 내용들을 바탕으로 자기 자신의 생각과 느낌을 적어 모둠별로 발표할 수 있도록 지도한다.
◎자신의 생각 정리하기
T: 자 그럼 마지막으로 아까 처음에 선생님이 들려줬던 이야기에서 린이를 놀리는 반 친구들에게 어떤 말을 해 주어야 할 지 말풍선에 적어보도록 해요.
T: 다 적었으면 모둠별로 한 명이 일어나 친구들의 생각을 말해주도록 해요.
T: 친구를 이해하고 배려하는 마음이 잘 드러났습니다.
[말풍선에 린이를 놀리는 친구들에게 해줄 말을 적는다.]
-린이를 놀리면 안돼!
-린이도 우리랑 똑같은 친구이고 이웃이란다!
-린이와 친하게 지내줘!
정리하기
다음차시 예고
T: 우리 교실에 있는 친구들 모두도 한 명 한 명 다 다르지만 우리는 친구에요. 말풍선에 썼던 것처럼 친구를 이해하는 3학년 3반 친구들이 되기로 약속합시다.
T: 다음시간에는 같은 것과 다른 것이 함께하는 것에 대해 배우도록 하겠습니다.
2‘
※ 판서계획
▣단원
3.함께 어울려 살아요
▣학습목표
우리 주변의 생김새 등이 나와 다른 사람을 (이해)하는 마음을 기른다.
▣학습활동 안내
[활동1] 읽고 생각하기
[활동2] 오행시를 지어라!
[활동3] 말풍선 채워 넣기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
생김새나 생활 방식이 나와 다른 사람을 이해하는 마음을 갖는다.
상
나와 다른 사람을 이해하여 존중한다.
수업중
-관찰법
-질문지법
중
나와 다른 사람을 이해하지만 존중하지 못한다.
하
나와 다른 사람을 이해할 수 없다.

키워드

3학년,   도덕,   지도안,   다른,   사람,   이해