5)사회-동학농민운동과 갑오개혁에 대해 알아보고 이를 설명한다.(중안)

목차

없음

본문내용

준비할 때 급하게 준비하면 잘 준비가 되지 않죠? 그것처럼 갑오개혁도 준비과정이 부족했기 때문에 실패했어요.
-하지만 실패했다고 해서 아무 의미도 없었던 것은 아니에요. 갑오개혁은 어떤 의미를 가지고 있을까요?
-갑오개혁은 조선이 노력하여 스스로 시도한 개혁이라는 것이에요. 다른 누가 시켜서 한 것이 아니라 스스로 의지를 가지고 했다는 것이 큰 의미를 가지고 있는 것이지요.
-이번 시간에 배운 내용을 가지고 선생님이 학습지를 만들었어요. 나눠줄테니 풀어보세요.
-다 풀었지요. 채점을 해봅시다.
-모두 잘했어요.
-다음 시간에는 대한 제국의 선포와 그 의의에 대해 알아보도록 하겠습니다. 수고했어요. 수업을 마치도록 하겠습니다.
-네
-잘 모르겠어요.
-잘 모르겠어요.
(학습지를 푼다)
(채점한다)
-감사합니다.
4
★ppt자료 제시
★학습지
※ 판서계획
중요내용을 칠판에 적어 학생들에게 각인시킨다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
동학 농민운동의 전개 원인을 알고 과정을 설명할 있어야 한다. 갑오개혁의 의의를 알고 있어야 한다.
상
동학 농민운동에 대해 설명할 수 있고 갑오개혁의 의미를 알고 있다.
각각의 과정이 끝날 때 마다 학생들의 반응을 보고 학습지를 풀어보는 과정에서 학습이 제대로 이루어졌는지 확인한다.
학습지에 있는 문제에 제대로 답을 하는지로 평가한다.
중
동학 농민운동의 원인을 명확히 알지 못하고 전개 과정을 정확히 알지 못하며 갑오개혁의 의의를 정확히 알지 못한다.
하
동학 농민운동에 대해 설명하지 못하고 갑오개혁의 의의를 알지 못한다.

키워드

5학년,   지도안,   사회,   동학,   농민,   갑오개혁