1학년)바른생활 <( 바른생활)과 교수-학습 과정안> - 4.함께 쓰는 물건 : 학교의 물건을 아끼고 소중히 다루기 (중안)

목차

도덕적 문제 사태 제시
문제사태와 관련된 규범 찾아보기
의미와 타당성 찾기
도덕적 판단의 연습
실천 동기 부여

※ 판서계획

※ 본 차시 학습 평가

본문내용

크게 외친다.
문제풀이과정에서 학생들이 답 만 알아가는 과정이 아니라 물건사용의 중요성을 재인식하도록 한다.
-이제 2반 아이들은 모두 학교 물건을 아끼고 소중히 다루는 사람이 되었죠. 그럼 선생님과 함께 약속하도록 해요. 다 같이 선생님을 따라하면서 다짐해요.
♣차시예고
-다음 시간에는 공공장소의 물건을 다루는 방법에 대하여 공부 하겠습니다.
-학교의 물건은 다 같이 쓰는 것이니까 소중히 다루겠습니다.
-네 선생님
3‘
※판서계획
4.함께 쓰는 물건
학교의 물건을 소중히 다루어야 하는 까닭과 방법을 알고 바르게 사용한다.
활동1:학교 물건을 소중히 다루어야 하는 까닭 알기
활동2:학교 물건을 소중히 다루는 법 알기
활동3:OX퀴즈 풀이 및 다짐하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
학교의 물건을 소중히 다루어야 하는 까닭과 방법을 아는가?
상
학교의 물건을 소중히 다루어야 하는 까닭과 방법을 3~4가지 알고 있다.
도덕적 판단 연습 단계
학습지 평가와 관찰법
중
학교의 물건을 소중히 다루어야 하는 까닭과 방법을 1~2가지 알고 있다.
하
학교의 물건을 소중히 다루어야 하는 까닭과 방법을 잘 알지 못한다.

키워드

1학년,   바른생활,   지도안,   학교,   물건,   아끼