배드민턴 종합 수업과정안, 학습지도안

목차

Ⅱ. 배드민턴

1. 단원의 개관

2. 단원의 목표

3. 단원 내용의 구성

4. 지도상의 유의점

5. 단원의 학습 계획

6. 본시 학습 지도안

본문내용

로 연
습한다.
-교사 순회시 교정을 받고
의문 사항은 질의한다.
지도 단계
학습의 흐름도
학 습 내 용
교 수 - 학 습 활 동
지도 자료
및 유의점
교 수 활 동
학 습 활 동
전 개
(32분)
훈 련
(12분)
□□□
⊙
◇
○
☞기능의 습득
☞우수학생 시범
-서비스
-언더핸드
스트로크
☞동기 유발
☞본대형 집합 지시
☞우수학생을 호명하여 시
범을 보이게 하고 설명
및 연습 지시
-2인 1조로 서비스-언더핸
드 스트로크 연습 지시
-조별 연습 순회 지도
☞본대형으로 집합한다.
☞호명된 학생은 시범
-기타 학생은 시범을 관찰하
고 의문 사항은 질의한다.
-연습 대형으로 간격을 넓히
고 2인 1조로 연습에 임한
다.
☞질서 유지
☞시범 학생
보상 (박수)
☞상호 자세를
교정하며 연
습에 임한다.
정 착
(6분)
정 리
(6분)
☞우승학생 시범
☞정리 운동
☞형성 평가
☞본시학습 목표
확인 및 반성
☞차시 예고
☞본대형 집합 지시
-우승조의 시범 및 설명
☞관절 운동 지도 및 구령
☞본대형 집합 지시
-기대수준 도달 확인
☞학습목표 확인 및 질의
☞차시 예고 및 해산 지시
☞본대형으로 집합한다.
-우승학생 시범·기타 학생
은 시범 관찰 및 설명 경청
☞체조대형으로 체조 실시
☞본대형으로 집합
-학습 목표 도달 수준 응답
☞발문에 답하고 의문사항은
질의한다.
☞준비 사항 경청 및 해산
☞질서 유지
☞시범 학생
보상 (박수)
☞주의 집중
☞질서 지켜
교실로 입실
♣ 학습의 흐름도
○ = 시작 및 끝 □ = 개별학습 ◇ = 형성평가 ⊙ = 전체 학습 □□□ = 모둠학습
단원
개인 운동
소단원
배드민턴
본시주제
경기 기능
차시
8/8
학습목표
1. 배드민턴의 기초 기능을 습득하여 간이 경기를 할 수 있다.
2. 상호 협조하며 경기에 임하는 태도를 기른다.
3. 배드민턴 경기를 통하여 전신 지구력, 민첩성, 순발력을 기른다.
지도 단계
학습의 흐름도
학 습 내 용
교 수 - 학 습 활 동
지도 자료
및 유의점
교 수 활 동
학 습 활 동
도 입
(7분)
준 비
(7분)
○
⊙
☞출석 확인 및
준비 운동 실시
-출석 확인
-환자 파악
-복장불량자 지도
-국민체조
☞상호 인사 및 인원 점검
-인원 점검
-환자 및 복장위반자 지도
-국민체조 1회 실시
-스트레칭 실시
☞4열횡대 좁은간격으로 집합
-회장은 인사 및 인원 보고를
하고 앉아 번호 지시
-환자 및 복장불량자는 교사
의 지시에 따른다
-4열횡대 체조대형으로 집합
-국민체조 및 스트레칭 실시
☞라켓·셔틀콕
☞호루라기
☞질서 유지
♣ 집합 대형
교사 ＿
회장 ↕
● ● ● ● ● ● ● ●
● ● ● ● ● ● ● ●
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
☞본시학습 안내
-학습목표 제시
☞본시학습 목표 제시
-학습목표에 접근
☞본대형으로 1.2열은 무릎
앉고, 3.4열은 열중쉬어
-학습목표를 경청하고 인지
☞질서 유지
☞주의 집중
전 개
(32분)
탐 색
(10분)
☞본시학습 설명
및 시범
☞기능의 탐색
-플라이트 코스
☞본시학습 설명 및 시범
-교사 시범 및 설명
☞연습 대형 지시
-여러 가지 타법을 2인 1
조로 연습하도록 지시
-순회하며 교정지도
☞학생은 본시 학습의 설명
및 시범을 관찰하고 의문사
항은 질의한다.
-연습 대형으로 집합하여 플
라이트 코스 연습에 임한다..
-교사 순회시 교정을 받고 의
문 사항은 질의한다.
☞질서 유지
☞주의 집중
☞손목을 콕 하
도록 강조한
다.
♣ 플라이트 코스 방법
1. 하이 클리어 : 셔틀콕을, 팔을 어깨 뒤로 완전히 젖힌
다음 머리 위에서 높게 멀리 쳐보낸다.
2. 드롭 샷 : 셔틀콕을 라켓으로 치는 순간 손목의 힘을
빼고 쳐서 셔틀콕이 네트 너머로 급히 낙하하도록 한
다.
3. 드라이브 샷 : 마루 바닥과 평행되게 셔틀콕이 날아갈
수 있도록 네트 약간 위로 낮고 길게 친다.
4. 스매시 : 높은 위치에서 허리의 반동과 손목의 스냅을
이용하여 강하게 내려친다.
지도 단계
학습의 흐름도
학 습 내 용
교 수 - 학 습 활 동
지도 자료
및 유의점
교 수 활 동
학 습 활 동
전 개
(32분)
발 전
(6분)
⊙
□□□
⊙
◇
○
☞기능의 숙달
-플라이트 코스
-우수학생 시범
☞동기 유발
☞플라이트 코스 방법 설
명 및 시범
-우수학생을 호명하여 시
범을 보이게 하고 설명
-순회하며 자세를 교정하
여 준다.
☞호명된 학생은 시범을 보이고 기타 학생은 시범을 관찰하고 설명을 듣는다.
-교사 순회시 자세를 교정
받는다.
☞질서 유지
☞주의 집중
☞시범 학생
보상 (박수)
☞적극적 연습
자 칭찬 및
격려
훈 련
(16분)
☞기능의 습득
☞우수학생 시범
-간이 복식 경기
☞동기 유발
☞본대형 집합 지시
☞우수학생을 호명하여 시
범을 보이게 하고 설명
및 간이 복식 경기 지시
-순회하며 지도한다.
☞본대형으로 집합한다.
☞호명된 학생은 시범
-기타 학생은 시범을 관찰하
고 의문 사항은 질의한다.
-간이 복식 경기를 실시한다.
☞질서 유지
☞시범 학생
보상 (박수)
☞경기 규정을
준수하며 경
기를 하도록
한다.
♣ 간이 복식경기 규정
1. 3세트 중 2세트를 선취하면 경기에 이긴다.
2. 15점을 먼저 선취해야 1세트를 이긴다.
3. 서브는 오른쪽 코트부터 대각선으로 넣어야 하며 서브권은
2회씩이다.
4. 서브권을 가지고 있는 팀이 승리했을 때 득점이 된다.
정 착
(6분)
정 리
(6분)
☞우승학생 시범
☞정리 운동
☞형성 평가
☞본시학습 목표
확인 및 반성
☞차시 예고
☞본대형 집합 지시
-우승조의 시범 및 설명
☞관절 운동 지도 및 구령
☞본대형 집합 지시
-기대수준 도달 확인
☞학습목표 확인 및 질의
☞차시 예고 및 해산 지시
☞본대형으로 집합한다.
-우승학생 시범·기타 학생
은 시범 관찰 및 설명 경청
☞체조대형으로 체조 실시
☞본대형으로 집합
-학습 목표 도달 수준 응답
☞발문에 답하고 의문사항은
질의한다.
☞준비 사항 경청 및 해산
☞질서 유지
☞시범 학생
보상 (박수)
☞주의 집중
☞질서 지켜
교실로 입실
♣ 학습의 흐름도
○ = 시작 및 끝 □ = 개별학습 ◇ = 형성평가 ⊙ = 전체 학습 □□□ = 모둠학습

키워드

배드민턴,   헤어핀,   하이클리어,   드라이브,   드롭,   스메시,   수업지도안,   계획안