역사과 교수 학습 지도안 작성
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소개글

역사과 교수 학습 지도안 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 역사 교수-학습안의 구안
1) 교수-학습안의 뜻
2) 교수-학습안의 종류
3) 교수-학습 전개 계획안의 구안
4) 본시 교수-학습안의 작성
5) 교수-학습안의 작성 시 유의점
(1)신축성
(2)일관성
(3)타당성
2. 학습 목표의 설정
1) 학습 목표 설정의 필요성
2) 학습 목표 진술의 종류

Ⅲ. 결론

본문내용

표를 각각 "영정법, 대동법, 균역법의 실시 배경을 사회 경제적 측면과 국가 통치적 측면에서 살펴본다."와 "영정조의 정책을 살펴보고 이러한 정책이 실시된 배경을 파악하며 백성들에게 끼친 영향이 어떠했을까"로 바꾸면 좋을 것이다. 이러한 목표진술은 역사적 사고의 본연이고 역사적사고력을 기르는데 유용할 것이다.
역사적 사고력은 역사지식이란 내용과 연대기 파악력, 역사적 탐구력, 역사적 상상력, 역사적 판단력이란 하위기능이 조합된 것이므로 역사학습 목표 설정에서는 내용과 기능이 적절하게 조화되어야 추구하는 목적을 효과적으로 달성할 수 있고, 중요한 것은 사료를 통한 학습과 토론을 통해 목표로 자연스럽게 유도해야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
수업은 '교사-학생-교재'로 이루어진다고 한다. 교사에게 주어진 수업을 올바른 방향으로 효율적이고 체계적으로 이끌어 나가기 위해서는 교사가 수업 이 전에 무엇을 가르치며, 어떻게 가르치고 또, 왜 가르쳐야되는지에 대한 교사의 선행된 숙고가 있어야 함은 두말 할 나위 없다. 수업은 교사 혼자서, 또는 학생 혼자만으로 이루어지는 것이 아니다. 이들 양자의 상호 작용을 통해 만들어져 나간다. 학생은 학생 나름의 수업 준비가 필요하며, 교사 역시도 마찬가지이다. 이 때 교사의 수업 준비가 학습 지도안이 될 것이다. 교사는 앞의 내용들을 유념하며 올바른 학습 지도안 작성을 위해 노력해야 할 것이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 송춘영, 2000 <역사 교수 · 학습안의 설계> 《역사교육의 이론과 실제》 형설출판사,
  • 가격800
  • 페이지수5페이지
  • 등록일2004.02.07
  • 저작시기2004.02
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#242795
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