[영유아 문어지도(읽기, 쓰기)를 위한 환경구성과 지도방법을 구체적인 예를 들어 설명]

소개글

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목차

- 영유아 문어지도(읽기, 쓰기)를 위한 환경구성과 지도방법을 구체적인 예를 들어 설명하시오 -

1. 영유아 문어능력의 발달
2. 영유아 문어지도를 위한 환경구성
(1) 물리적 환경구성
(2) 사회적 환경구성
3. 영유아 문어지도를 위한 구체적인 지도방법
(1) 읽기 지도방법
(2) 쓰기 지도방법
4. 참고문헌

본문내용

즉 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 통합해야 하고 모든 교과들과의 통합도 이루어져야 한다. ⑥ 기능적인 쓰기를 지도해야 한다. 의사소통과 의미의 표현이라는 쓰기의 목적을 달성하기 위한 쓰기를 의미한다. 친구들과 편지 주고받기, 초청장 보내기, 부모님께 편지쓰기 등의 활동을 말한다. ⑦ 사고력을 강조하는 쓰기지도를 해야 한다. 쓰기는 단순히 표기가 아니라 사고를 표현하는 활동이기 때문이다.
참고문헌 ···············································································
● 이영자(2009), <영유아 언어 교육>, 창지사
● 강옥경(2005), <영아 언어의 이해>, 학지사
● 유향선(2001), <유아와 함께 글자나라로>, 창지사

키워드

영유아,   문어,   지도,   읽기,   쓰기,   환경구성,   지도방법,   예 설명