영유아의 문어지도(읽기와 쓰기)를 위한 환경구성과 지도방법을 구체적인 예를 들어 설명하시오

소개글

영유아의 문어지도(읽기와 쓰기)를 위한 환경구성과 지도방법을 구체적인 예를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 문어지도(읽기, 쓰기)를 위한 환경구성
1) 언어 영역을 구성할 때의 고려사항
2) 읽기 영역의 환경구성
3) 쓰기 영역의 환경구성
2. 지도방법의 구체적인 예
Ⅲ. 결론

본문내용

시적 의도는 무엇인가를 파악하며 읽는 것을 말한다. 글의 중심 내용이나 주제를 파악하기 위해서는 글을 수렴적으로 읽어야 한다. 그러나 글을 읽고 자유로운 상상을 전개하고 느끼고 생각한 것을 바탕으로 삼아 토의나 토론을 전개하기 위해서는 이해를 지향하는 읽기를 넘어 해석을 지향하는 읽기로 나아가야 한다. 해석을 지향하는 읽기란 글로 다가가는 읽기가 아니라 글을 발판으로 삼아 발산적으로 펼쳐가는 읽기이다. 독서 토론은 생각과 느낌의 차이가 있을 때 이루어질 수 있는데 이것은 해석을 지향하는 읽기에서 가능하다. 두가지 성격으로 대별되는 읽기는 상반되며 양 극단을 점유하고 있음을 보여주는 것일뿐 모든 읽기가 이와 같이 양분된다고 하기는 어렵다. 실제적인 읽기는 이 사이의 어느 지점에서 일어난다고 보아야 한다.

키워드

영유아 언어지도,   문어지도,   환경구성과 지도방법