[언어지도] <문자언어의 발달> 쓰기의 발달 (쓰기발달에 대한 견해와 쓰기의 발달과정)

소개글

[언어지도] <문자언어의 발달> 쓰기의 발달 (쓰기발달에 대한 견해와 쓰기의 발달과정)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 쓰기발달에 대한 견해

2. 쓰기의 발달과정
　1) 맥기와 리치겔스
　　① 문식성 발달의 시작 (출생 -3세)
　　② 초보적 쓰기 (3～5세)
　　③ 실험적 쓰기(5-7세)
　2) 램
　　① 전-문자적 쓰기
　　② 문자적 쓰기
　3) 이영자, 이종숙(1985, 1990)
　4) NAEYC와 국제읽기협회(IRA)

참고문헌

본문내용

5, 1990)
1단계 : 긁적거리기 단계
하위 1단계: 글자의 형태는 나타나지 않으나 세로선이 나타나는 단계
하위 2단계: 글자의 형태는 나타나지 않으나 가로선이 나타나는 단계
2단계 : 한두 개의 자형이 우연히 나타나는 단계
3단계 : 자형이 의도적으로 한두 개 나타나는 단계
4단계 : 글자의 형태가 나타나고, 가끔 자모음의 방향이 틀리거나 부분적으로 틀리는 단계
5단계 : 단어쓰기 단계
하위 1단계 : 완전한 단어 형태가 나타나고, 자모음 방향이 틀리거나 부분적으로 틀리는 단계
하위 2단계 : 완전한 단어 형태가 나타나고, 자모음 방향이 정확한 단계
6단계 : 문장쓰기 단계
하위 1단계 : 문장 형태가 나타났으나 부분적으로 틀리는 단계
하위 2단계 : 틀린 글자 없이 완전한 문장 형태가 나타나는 단계
4) NAEYC와 국제읽기협회(IRA)
1단계(취학 전) : 인식과 탐색
환경 탐색 / 읽기와 쓰기 학습 토대 형성
- 이야기책 내용을 듣고 나누는 것 좋아함
- 인쇄물의 메시지 이해
- 읽기쓰기 시도
- 주변 환경의 사인/ 상표 구별
- 몇 몇 글자 인식/ 글자와 소리를 찍 짓기
2단계 (K-grade) : 실험적 읽기와 쓰기
- 책을 읽어 주면 좋아하고 책 속에 있는 간단한 정보나 대화 내용 말하기
- 설명 탐색하기 위해 묘사적 언어 사용
- 글자와 소리의 짝 연결
- ～소리 시작하는 말 운율 익숙
- 좌 - 우, 상-하 방향 이해 / 인쇄물 개념에 익숙
- 말과 글 짝지음
- 철자(ㄱㄴㄷ 등)와 자주 사용하는 단어 몇 가지 쓰기
3단계(1학년) : 초기 읽기와 쓰기
- 익숙한 이야기 읽고 다시 말하기
- 이해가 안될 때 책략(예 : 다시 읽기, 예측하기, 질문하기, 맥락화하기)을 사용
- 다양한 목적을 위해 주도적으로 읽기와 쓰기를 사용
- 글자-소리연합, 단어의 일부분, 맥락을 사용하여 새로운 단어를 읽기
- 한 단어를 쓸 때 글자 하나하나 소리 내어 읽기
- 개인적으로 의미가 있는 주제에 대해 글쓰기
- 마침표 사용
4단계(2학년):과도기적 읽기와 쓰기
- 유창하게 읽기
- 이해 안 될 때 책략을 좀 더 효과적으로 사용
- 모르는 단어를 읽기 위해 단어식별 책략을 훨씬 잘 사용
- 다양한 주제에 대해 글쓰기
- 간단한 문장을 정확하게 끝맺고 자기 글을 교정
5단계 : 독립적이고 생산적인 읽기와 쓰기
- 유창하게 읽고, 읽는 것을 즐기기
- 글에서 의미를 추출할 때 광범위한 책략 사용
- 모르는 단어가 나오면 즉시 그리고 자동적으로 단어식별 책략을 사용
- 다양한 유형(이야기, 시, 보고서)의 글쓰기
- 작문하는 동안 또는 작문 후의 자신의 글을 수정 또는 편집
- 맞춤법에 맞게 단어를 정확히 쓰기
참고문헌
이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008

키워드

쓰기발달,   문자언어,   언어지도,   언어교육,   언어발달,   쓰기의 발달과정,   쓰기발달과정,   문자적 쓰기,   실험적 쓰기,   문자언어의 발달