아동발달 개념과 발달 이론

소개글

아동발달 개념과 발달 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 발달과 관련 개념
2. 아동 발달의 단계
3. 아동 발달의 원리
4. 아동 발달 관련 논쟁점
5. 아동 복지의 역사적 기초
6. 아동 발달 이론의 발전

참고문헌

본문내용

: 원초아(id), 자아(ego), 초자아(superego)간의 관계가 설 정되어 성격의 기본을 형성하게 된다.
2) 심리사회적 이론
에릭슨은 프로이드의 심리성적인 이론 체계에 기초하면서도 다음과 같은 차이점을 통해 독자적인 이론을 제시하였다.
첫째, 아동은 환경에 적응하고자 능동적으로 탐색하는 탐험자다.
둘째, 자아의 발달 과정에서 문화적 요인의 영향으로 어린 시절의 경험에서 부모와 가족, 친구, 사회와 문화 배경도 중요한 요인이라고 보았다.
셋째, 발달의 한 단계에서의 실패는 적절한 사랑과 보살핌으로 수정될 수 있다
넷째, 전 생애에 걸쳐 사회적 환경에 적응하려는 개인의 욕구체계를 8개의 발달 단계 제시.
- 에릭슨의 심리사회적 발달 8단계
1. 기본 신뢰 대 불신 (출생~1세)
어머니(주양육자)에 대한 신뢰를 배우며 일관성이 없거나 거부는 불신하기 쉽다.
2. 자율성 대 수치와 회의 (1~3세)
유아는 스스로 먹고 배설하며 옷을 입는 등의 행동을 통해 자율성을 학습하며 실패를 경험하면 수치스럽게 여긴다.
3. 주도성 대 죄책감 (3~6세)
계획을 세우고 목표를 설정하여 달성하면 주도성을, 다른 성원과 상충될 때 죄책감을 느낌
4. 근면성 대 열등감(6~12세)
초등학교 생활을 통해 사회적 지지적 신체적 기술을 익히며 또래와의 비교를 통해 근면성과 열등감을 느낀다.
5. 정체감 대 역할혼미(12~20세)
기본적인 사회적 직업적 정체감을 통해 정체성과 혼미감을 느낄 수 있다.
6. 친밀감 대 고립감 (20~24세)
친밀한 우정, 동료애, 사람을 형성한다. 그렇지 못할 때에는 고독감, 고립감을 느낀다.
7. 생산성 대 침체감(24~65세)
성인은 자신의 일에서 생산적이며 자녀를 양육하거나 후세대인 젊은이들을 돌보며 생산성을 느끼며 그렇지 못할 때는 침체감을 느낀다.
8. 자아통합 대 절망(노년기)
지나온 생을 회고하여 의미 깊고 성공적이며 행복한 경험이었다고 인식되면 자아 통합감을 얻는다.
3) 행동주의와 사회학습 이론
- 왓슨: 환경을 조사하고 바꿈으로써 사회가 바라는 그 무엇으로도 아동을 바꿀 수 있다고 주장하였다. 아동 양육에 대해 부모들이 적극적인 행동 즉 껴안거나, 웃어주는 것을 제한하라고 하였다.
4) 피아제의 인지발달 이론‘
- 행동주의는 사고를 자극과 반응 간의 연합으로 보았으나, 피아제는 지식이 수동적이고 강화 받은 아동에게 주어지는 것이 아니라 아동의 주변 세계 탐색을 통해 적극적으로 구성된다고 보았다.
- 인지발달에 대한 피아제의 관점은 아동이 성인의 가르침에 따라 배우는 것이 아니라 스스로의 방법으로 배우며 사고방식이 성인과는 다르다고 주장했다.
참고문헌
이순형외, 아동복지, 서울, 학지사, 2009
이종복,\'우리나라 아동복지시설의 현황과 발전방향\',사회과학연구 창간호,1997
전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002

키워드

발달이론,   아동발달,   아동,   아동발달이론