목차
1. 아동발달 연구의 영역
1) 아동발달 연구의 중요성
2) 아동발달 연구 분야( Berk, 1991)
3) 아동발달 연구의 목적
2. 아동발달 연구의 역사
1. 아동발달 이론과 연구에 중요한 영향을 준 학자
2. 과학적 연구의 과정문제제기(필요성 인식)
(1) 문제 제기
(2) 문헌 탐색
(3) 가설 설정
4) 가설 검증
5) 결론 도출
3. 과학적 연구의 요소
1) 이론
2) 변수
3) 개념
4)가설
3. 아동 연구방법
1) 관찰법
(1) 개념
(2) 절차
(3) 장 ․ 단점
참고문헌
1) 아동발달 연구의 중요성
2) 아동발달 연구 분야( Berk, 1991)
3) 아동발달 연구의 목적
2. 아동발달 연구의 역사
1. 아동발달 이론과 연구에 중요한 영향을 준 학자
2. 과학적 연구의 과정문제제기(필요성 인식)
(1) 문제 제기
(2) 문헌 탐색
(3) 가설 설정
4) 가설 검증
5) 결론 도출
3. 과학적 연구의 요소
1) 이론
2) 변수
3) 개념
4)가설
3. 아동 연구방법
1) 관찰법
(1) 개념
(2) 절차
(3) 장 ․ 단점
참고문헌
본문내용
변수에 미치는 영향력을 좀 더 잘 이해하기 위해 제기하는 문제이다.
“ 엄마가 매일 일정시간 동화책을 읽어주면 언어능력은 향상 될 것이다.”
3. 아동 연구방법
1) 관찰법
(1) 개념
일반적으로 인간행동에 관한 정보를 수집하는 방법은 크게 두 가지로 구분할 수 있다. 즉 사람을 관찰하느냐, 그 사람에게 묻느냐는 것이다. 그런데 직접 물어보는 방법은 그 반응의 타당성과 신뢰성이 문제가 된다.
그러므로 연구자가 직접 정밀한 관찰을 통하여 정보를 수집하는 방법이 오랜 역사를 가지고 연구의 기본 수단으로 활용되고 있다.
① 관찰법이란?
- 도구를 사용하지 않는 측정이며 만약 도구를 사용하더라도 그것은 측정하는 사람에게만 영향을 미치고 측정받는 사람에게는 영향을 주지 않는 측정방법이다.
- 다시 말하면, 관찰법이란 아동의 행동을 그대로 두고 관찰하는 방법으로 관찰의 목적은 아동의 마음과 행동을 이해하는데 있으며, 교육적인 어떤 판단을 내리는 데 필요한 자료수집에 있다.
자연적 관찰 : 아무런 통제도 가하지 않은 자연스러운 장면이나 환경에서 발생하는 행동과 사건을 있는 그대로 관찰 하고 기록하는 방법. 구조화된 관찰 : 연구자가 관찰대상 행동을 선정하고 그 행동이 일어날 수 있도록 설계된 관찰 장면에서 행동을 관찰, 기록하는 방법 [예: 물기, 울기, 공격적 행동, 나누기 등의 행동]
(2) 관찰법의 문제해결법과 중요성: 관찰자가 관찰대상의 행동에 영향을 미친다는 점
① 관찰법의 문제 해결법: 적응기간을 두는 것 부모를 훈련시켜 관찰해야 하며 일방경을 사용한다.
② 관찰법의 중요성: - 관찰자가 인간의 행동을 보다 효율적으로 이해할 수 있는 이론적 가설을
생성하도록 하는 통로로서의 역할 - 아동의 행동과 환경간의 관계를 이해하는 방법으로 유용 - 행동 특성뿐만 아니라 신체, 정서, 사회, 인지, 언어 영역에서의 발달수준을
평가하는 방법으로 매우 유용
(2) 절차
관찰법의 유형에 따라 절차는 달라질 수 있으나 일반적으로 다음과 같다.
- 연구목적을 설정한다.
- 관찰대상을 설정한다.
- 관찰자를 정한다.
- 관찰 기록지를 만든다.
- 실제 관찰을 수행한다.
- 피관찰자와 친근감을 갖도록 한다.
- 관찰을 끝낸다.
- 관찰한 자료를 분석한다.
- 결과 보고서를 작성한다.
(3) 장 단점
- 장 점
관찰법은 비언어적 행동에 대한 데이터를 수집하는 데 있어서 조사연구, 실험연구보다 더 유용하게 사용될 수 있다.
어떤 문제의 사태나 피관찰자의 행동이 발생함과 동시에 기록되어질 수 있다.
관찰법은 피관찰자의 고의적인 방해를 받지 않는다.
관찰법은 피관찰자의 교육정도나 언어 등에 영향을 받지 않는다.
- 단 점
관찰을 위해서는 행동이 나타날 때까지 기다려야 하는 어려움이 따른다.
관찰의 측정방법은 조사연구 실험연구와 달리 양측 측정이 불가능하다.
관찰은 자연적인 환경에서 이루어지기 때문에 연구에 대한 승인받는데 어렵다.
아동발달에 대한 책임은 부모, 친구, 사회, 국가 모두에게 있다.
문제제기(필요성 인식) - 문헌 탐색 - 가설 설정 - 가설 검증 - 결론도출
관찰법은 표면적으로 나타나는 아동의 행동을 직접적이고 객관적으로 관찰하고 이를 기록하여 아동과 그가 놓인 상황과의 관련성을 분석하는 것이다.
참고문헌
이순형외, 아동복지, 서울, 학지사, 2009
이종복,'우리나라 아동복지시설의 현황과 발전방향',사회과학연구 창간호,1997
전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002
“ 엄마가 매일 일정시간 동화책을 읽어주면 언어능력은 향상 될 것이다.”
3. 아동 연구방법
1) 관찰법
(1) 개념
일반적으로 인간행동에 관한 정보를 수집하는 방법은 크게 두 가지로 구분할 수 있다. 즉 사람을 관찰하느냐, 그 사람에게 묻느냐는 것이다. 그런데 직접 물어보는 방법은 그 반응의 타당성과 신뢰성이 문제가 된다.
그러므로 연구자가 직접 정밀한 관찰을 통하여 정보를 수집하는 방법이 오랜 역사를 가지고 연구의 기본 수단으로 활용되고 있다.
① 관찰법이란?
- 도구를 사용하지 않는 측정이며 만약 도구를 사용하더라도 그것은 측정하는 사람에게만 영향을 미치고 측정받는 사람에게는 영향을 주지 않는 측정방법이다.
- 다시 말하면, 관찰법이란 아동의 행동을 그대로 두고 관찰하는 방법으로 관찰의 목적은 아동의 마음과 행동을 이해하는데 있으며, 교육적인 어떤 판단을 내리는 데 필요한 자료수집에 있다.
자연적 관찰 : 아무런 통제도 가하지 않은 자연스러운 장면이나 환경에서 발생하는 행동과 사건을 있는 그대로 관찰 하고 기록하는 방법. 구조화된 관찰 : 연구자가 관찰대상 행동을 선정하고 그 행동이 일어날 수 있도록 설계된 관찰 장면에서 행동을 관찰, 기록하는 방법 [예: 물기, 울기, 공격적 행동, 나누기 등의 행동]
(2) 관찰법의 문제해결법과 중요성: 관찰자가 관찰대상의 행동에 영향을 미친다는 점
① 관찰법의 문제 해결법: 적응기간을 두는 것 부모를 훈련시켜 관찰해야 하며 일방경을 사용한다.
② 관찰법의 중요성: - 관찰자가 인간의 행동을 보다 효율적으로 이해할 수 있는 이론적 가설을
생성하도록 하는 통로로서의 역할 - 아동의 행동과 환경간의 관계를 이해하는 방법으로 유용 - 행동 특성뿐만 아니라 신체, 정서, 사회, 인지, 언어 영역에서의 발달수준을
평가하는 방법으로 매우 유용
(2) 절차
관찰법의 유형에 따라 절차는 달라질 수 있으나 일반적으로 다음과 같다.
- 연구목적을 설정한다.
- 관찰대상을 설정한다.
- 관찰자를 정한다.
- 관찰 기록지를 만든다.
- 실제 관찰을 수행한다.
- 피관찰자와 친근감을 갖도록 한다.
- 관찰을 끝낸다.
- 관찰한 자료를 분석한다.
- 결과 보고서를 작성한다.
(3) 장 단점
- 장 점
관찰법은 비언어적 행동에 대한 데이터를 수집하는 데 있어서 조사연구, 실험연구보다 더 유용하게 사용될 수 있다.
어떤 문제의 사태나 피관찰자의 행동이 발생함과 동시에 기록되어질 수 있다.
관찰법은 피관찰자의 고의적인 방해를 받지 않는다.
관찰법은 피관찰자의 교육정도나 언어 등에 영향을 받지 않는다.
- 단 점
관찰을 위해서는 행동이 나타날 때까지 기다려야 하는 어려움이 따른다.
관찰의 측정방법은 조사연구 실험연구와 달리 양측 측정이 불가능하다.
관찰은 자연적인 환경에서 이루어지기 때문에 연구에 대한 승인받는데 어렵다.
아동발달에 대한 책임은 부모, 친구, 사회, 국가 모두에게 있다.
문제제기(필요성 인식) - 문헌 탐색 - 가설 설정 - 가설 검증 - 결론도출
관찰법은 표면적으로 나타나는 아동의 행동을 직접적이고 객관적으로 관찰하고 이를 기록하여 아동과 그가 놓인 상황과의 관련성을 분석하는 것이다.
참고문헌
이순형외, 아동복지, 서울, 학지사, 2009
이종복,'우리나라 아동복지시설의 현황과 발전방향',사회과학연구 창간호,1997
전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002
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